1. Home
  2. Hukum

Observasi Jurnal Wawancara Teknik Nontes

Teknik pengumpulan data nontes ada empat macam, yaitu observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto.

3.5.2.1 Observasi

Observasi digunakan untuk mengetahui tingkah laku siswa selama pembelajaran menulis teks drama menggunakan pendekatan kontekstual komponen konstruktivisme, inkuiri, dan pemodelan berlangsung. Tingkah laku siswa yang diamati terbagi atas tiga kelompok yaitu keaktifan siswa dalam mendengarkan penjelasan guru, keaktifan siswa selama pembelajaran menulis teks drama, dan keaktifan mengerjakan tes tertulis teks drama. Observasi dilakukan dengan cara meminta bantuan seorang teman saat pembelajaran berlangsung.

3.5.2.2 Jurnal

Jurnal siswa dan jurnal guru dibuat setiap akhir pembelajaran menulis teks drama. Jurnal guru memuat segala sesuatau yang terjadi dalam proses pembelajaran menulis teks drama, seperti minat siswa dalam pembelajaran menulis teks drama dengan menggunakan pendekatan kontekstual komponen konstruktivisme, inkuiri, dan pemodelan, respon dan keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran, tingkah laku siswa selama diskusi kelompok, dan fenomena-fenomena lain yang muncul di kelas saat pembelajaran berlangsung. Sedangkan, jurnal siswa terdiri atas lima pertanyaan yang berkenaan dengan 1 kesan siswa terhadap cara mengajar guru dengan menggunakan pendekatan kontekstual komponen konstruktivisme, inkuiri, dan pemodelan, 2 kerjasama yang terjalin antar anggota kelompok pada saat mengidentifikasi struktur drama, 3 kesulitan yang dialami siswa dalam kegiatan mengidentifikasi struktur drama, 4 pendapat siswa tentang pembelajaran menulis teks drama dengan pendekatan kontekstual komponen konstruktivisme, inkuiri, dan pemodelan, dan 5 saran atau harapan siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang akan datang. Jurnal tersebut diisi oleh semua siswa kelas IX B MTs AL- MASYHUD pada setiap akhir pembelajaran.

3.5.2.3 Wawancara

Teknik wawancara digunakan untuk mengungkap data penyebab kesulitan dan hambatan dalam pembelajaran menulis teks drama. Sasaran wawancara adalah dua siswa yang nilainya termasuk kategori kurang, dua siswa yang nilainya termasuk kategori cukup, dan siswa yang nilainya termasuk kategori baik dalam menulis teks drama. Wawancara dilaksanakan peneliti setelah pembelajaran menulis teks drama dengan pendekatan kontekstual komponen konstruktivisme, inkuiri, dan pemodelan selesai dilaksanakan. Adapun cara yang ditempuh peneliti dalam pelakasanaan wawancara yaitu 1 mempersiapkan lembar wawancara yang berisi daftar pertanyaan yang akan diajukan siswa, 2 menentukan siswa yang hasil membuat teks dramanya kurang, cukup, dan baik, untuk kemudian diajak wawancara, 3 merekam dan mencatat hasil wawancara dengan menulis tanggapan terhadap tiap butir pertanyaan.

3.5.2.4 Dokumentasi Foto

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI MELALUI TEKNIK PEMODELAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI MELALUI TEKNIK PEMODELAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGER

0 1 16

PENDAHULUAN PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI MELALUI TEKNIK PEMODELAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 2 MATESIH TAHUN PELAJARAN 2010/2011.

0 2 8

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS INKUIRI Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Pendekatan Kontekstual Berbasis Inkuiri Pada Siswa Kelas V SDN Cepokosawit II Tahun pelajaran 2011/2012.

0 2 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS VII B MTs Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Dengan Media Gambar Pada Siswa Kelas VII B MTs Muhammadiyah 6 Karanganyar Tahun Ajaran 2011/2012.

0 0 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF PERSUASIF DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL KOMPONEN LEARNING COMMUNITY MELALUI MEDIA BROSUR PADA SISWA KELAS X MA SUNAN MURIA PATI TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 2

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS RANGKUMAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL KOMPONEN INKUIRI MELALUI MEDIA SURAT KABAR PADA SISWA KELAS VIIIC SMP ISLAM UNGARAN TAHUN AJARAN 2008 / 2009.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS RANGKUMAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL KOMPONEN INKUIRI MELALUI MEDIA SURAT KABAR PADA SISWA KELAS VIIIC SMP ISLAM UNGARAN TAHUN AJARAN 2008 / 2009.

0 0 151

Peningkatan Keterampilan Menulis Naskah Drama melalui Pendekatan Kontekstual Kompone Pemodelan Siswa Kelas VIII E SMP N 40 Semarang.

0 0 2

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENARASIKAN HASIL WAWANCARA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL KOMPONEN PEMODELAN DAN INKUIRI PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI I KALIBAGOR TAHUN PELAJARAN 2009-2010 - repository perpustakaan

0 0 15

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah - PENINGKATAN KEMAMPUAN MENARASIKAN HASIL WAWANCARA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL KOMPONEN PEMODELAN DAN INKUIRI PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI I KALIBAGOR TAHUN PELAJARAN 2009-2010 - repository perpustakaan

0 0 8