60
perubahan kemampuan dirinya terhadap perilaku yang diinginkan. Salah satu kemampuan yang mengalami perubahan yaitu kemampuan kognitif
mahasiswa, yang meliputi kemampuan mahasiswa dalam menggunakan konsep untuk menjelaskan fenomena di lingkungan sekitarnya dan kaidah
dalam memecahkan suatu permasalahan. Dalam penelitian ini, peningkatan hasil belajar yang diamati adalah hasil belajar setelah menerapkan
pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
3.7.2 Definisi Konseptual
Peneliti menjabarkan definisi konseptual yang berkaitan dengan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Perencanaan pembelajaran adalah langkah-langkah yang direncanakan oleh
dosen pengampu program persiapan tes TOEFL yang berisi beberapa komponen yaitu: standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, tujuan
pembelajaran, materi pembelajaran, metode dan media, sumber belajar dan alat evaluasi
2. Pelaksanaan pembelajaran merupakan aktivitas
dosen dalam proses
pembelajaran Structure. Mahasiswa akan diberikan teknik mengerjakan soal TOEFL dan materi TOEFL dari berbagai sumber dengan metode Jigsaw
dengan tujuan agar mereka terbiasa menghadapi soal TOEFL dan terlatih menggunakan strategi yang efektif untuk menjawab soal.
3. Evaluasi merupakan instrumen yang digunakan dosen kepada mahasiswa
yang berisi soal-soal Structure TOEFL. Soal Structure akan mencakup
61
beberapa materi diantaranya adalah: Noun Clause, Adverb Clause, dan Adjective Clause.
4. Peningkatan hasil belajar adalah peningkatan pencapaian skor Structure
TOEFL melalui tes akhir siklus yang dosen gunakan dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
3.8 Instrumen Penelitian
Untuk mengetahui hasil tindakan secara menyeluruh, instrumen penelitian yang digunakan adalah sebagai berikut:
1. Lembar penilaian
perencanaan pembelajaran
yang digunakan untuk mengukur rencana pembelajaran dengan
menggunakan pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw. Penilaian tersebut terkait dengan perumusan indikator dan tujuan pembelajaran, penilaian materi ajar, penilaian sumber belajar,
penilaian media belajar dan model pembelajaran, sekenario pembelajaran serta rancangan penilaian otentik.
2. Lembar
penilaian pelaksanaan
pembelajaran selama
pembelajaran berlangsung yang dilakukan pada setiap siklus. Peterlaksanaan pembelajaran
diamati melalui pengamatan terhadap pelaksanaan RPP. Penilain pada pelaksanaan pembelajaran meliputi sintak pembelajaran, sistem sosial dan
prilaku dosen dan aktivitas mahasiswa. 3.
Lembar evaluasi siswa yang digunakan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa dengan materi.
4. Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Structure TOEFL
menggunakan tes akhir siklus yang dilakukan pada setiap siklus
