32
3.2 Setting Penelitian
Setting penelitian dan pengembangan buku siswa dan buku guru dengan pendekatan PMRI akan menguraikan tentang objek, subjek, dan lokasi penelitian.
3.2.1 Objek Penelitian
Objek penelitian ini adalah buku siswa dan buku guru dengan pendekatan PMRI. Karena penyusunan buku berdasarkan pendekatan PMRI, maka buku
mengandung lima karakteristik pendekatan PMRI, yakni penggunaan konteks, model, adanya proses konstruksi siswa, interaktivitas, dan keterkaitan.
3.2.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah lima siswa kelas III di SD Kanisius Demangan Baru 1 Yogyakarta pada semester ganjil tahun ajaran 20162017.
Jumlah siswa sebanyak lima anak sebagai subjek penelitian ditentukan berdasarkan saran guru kelas III terkait tradisi membentuk kelompok belajar.
Jumlah tersebut merupakan jumlah yang efektif dan kondusif bagi siswa kelas III untuk belajar secara berkelompok. Lima siswa yang dipilih sebagai subjek
penelitian merupakan rekomendasi dari guru kelas III dengan kriteria siswa yang mengalami kesulitan belajar matematika, khususnya berhitung dan mengurutkan
bilangan. Kelima siswa tersebut memiliki nilai matematika di bawah KKM dan berada dalam kelas III C. Secara keseluruhan, siswa kelas III C berjumlah 26 anak
yang terdiri dari 13 siswa perempuan dan 13 siswa laki-laki. Kelima subjek penelitian terdiri dari dua siswa perempuan dan tiga siswa laki-laki.
33
3.2.3 Lokasi Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SD Kanisius Demangan Baru 1 Yogyakarta yang berlokasi di Jalan Demangan Baru No. 22, Desa Catur Tunggal, Kecamatan
Depok, Kabupaten Sleman, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta, 55281. Sekolah yang merupak
an lokasi penelitian tersebut memiliki akreditasi “A” dengan banyak prestasi akademik maupun non akademik yang telah dicapai. Para
siswa yang mengenyam pendidikan di SD Kanisius Demangan Baru memiliki latar belakang yang beragam dilihat dari pendidikan dan pekerjaan orang tua,
tingkat ekonomi keluarga, agama siswa, dan letak tempat tinggal.
3.3 Prosedur Pengembangan
Kategori