Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(Kelas Kontrol)

Nama sekolah : SMP Negeri 34 Kota Bekasi Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester : VII/Dua Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit (Dua kali pertemuan)

Standar Kompetensi : Geometri

5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, serta menentukan ukurannya.

Kompetensi Dasar

5.2. Memahami sifat-sifat sudut yang terbentk jika dua garis berpotong atau dua garis sejajar berpotong dengan garis lain.

A. Indikator Pencapaian Kompetensi

4) Mengenal hubungan antarsudut.

5) Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga ( garis lain)

6) Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa dapat :

Pertemuan Pertama:

3) Mengidentifikasi kedudukan sudut-sudut yang terjadi jika dua garis dipotong garis lain

4) Mendiskusikan kedudukan dua garis sejajar yang dipotong garis lain untuk menemukan sifat-sifat sudut yang terjadi menggunakan busur derajat

Pertemuan kedua:

2) Menyelesaikan soal dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility)

C. Kemampuan Prasyarat

Kemampuan prasyarat yang seharusnya dikuasai siswa sebelum belajar kompetensi dasar ini adalah siswa dapat menentukan hubungan antara dua garis, serta besar jenis sudut.

D. Materi Pembelajaran

1. Hubungan antarsudut dan kedudukan dua garis sejajar

2. Membagi garis menjadi n sama panjang

3. Menemukan sifat-sifat garis dan sudut

E. Metode Pembelajaran

Pertemuan ke-1, dan ke-2, adalah ceramah, diskusi kelompok, penugasan, serta tanya jawab. Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw.

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan ke-1 dan ke-2

Alokasi No

Kegiatan

Waktu 1. Pendahuluan:

pembelajaran yang 2’ diharapkan akan dicapai oleh siswa  Guru menginformasikan cara belajar yang akan dilaksanakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw  Dengan tanya jawab guru dan siswa mengecek kemampuan prasyarat siswa

 Guru menkomunikasikan

tujuan

2. Inti :

 Siswa berkelompok dimana setiap kelompok terdiri dari 6 3’ siswa secara heterogen.  Setiap siswa dalam kelompok dibagikan tugas yang berbeda

1’ yaitu : LKS.1, LKS.2, LKS.3, LKS.4, LKS.5 dan LKS.6  Siswa membuat kelompok baru yang terdiri dari kelompok

siswa yang memiliki tugas (LKS) yang sama misal siswa yang memiliki LKS.1 bergabung dengan dengan siswa yang memiliki LKS.1 dan seterusnya (disebut kelompok ahli)

 Masing-masing kelompok ahli berdiskusi menyelesaikan LKS 20’

tentang hubungan antarsudut dan menemukan sifat-sifat garis dan sudut, guru memotivasi, menfasilitasi kerja siswa, membantu siswa yang mengalami kesulitan dan mengamati kerja sama dalam kelompok.

 Setelah guru memastikan bahwa setiap anggota kelompok ahli 2’

memahami dengan baik tugasnya, siswa kembali ke kelompok asal.

 Setiap anggota dari kelompok asal bergantian menjelaskan 24’

hasil diskusi di kelompok ahli sehingga setiap siswa memperoleh penjelasan dari LKS.1 sampai LKS.6, kemudian menyimpulkan tentang hubungan antarsudut, kedudukan sudut jika dua garis dipotong oleh garis lain dan kedudukan dua garis sejajar jika dua garis dipotong oleh garis lain.

 Siswa memppresentasikan hasil diskusi kelompok guru 12’ bertindak sebagai fasilitator.  Melalui tanya jawab, siswa menjawab pertanyaan guru atas

penguasaan siswa secara silang (misalnya siswa yang mengerjakan LKS.1 ditanya LKS.3 dan seterusnya).

 Siswa bersama guru menvalidasi hasil diskusi kelompok. 2’  Guru memberikan tes kuis kepada setiap siswa secara individu.

3. Akhir/penutup:

 Siswa membuat kesimpulan tentang hubungan antarsudut dan 5’

kedudukan dua garis dan menemukan sifat-sifat garis dan sudut.

 Guru menugaskan kepada siswa untuk membuat laporan hasil 1’ diskusi kelompok (secara individu) sebagai pekerjaan rumah.

Total waktu

G. Sumber Belajar

1. Buku Matematika untuk SMP Kelas VII Karangan Sukino dkk. 2007 (PT. Erlangga).

2. Buku Matematika SMP jilid VII. Karangan M. Cholik. 2007. (PT Erlangga)

3. Lembar Kegiatan (LK)

4. Bahan diskusi kelompok

5. Lembar kuis individual Alat-alat :

1. Bujur derajat.

2. Penggaris

3. Spidok

H. Penilaian

1) Jenis penilaian : Tes tertulis, bentuk soal : Pilihan Ganda

2) Penilaian hasil belajar siswa mencakup aspek penguasaan konsep matematika dari kuis individu yang dikerjakan setiap siswa. Nilai akhir kompetnsi dasar = 50% nilai kuis individu + 50% pekerjaan rumah.

3) Prosedur Penilaian Penilaian hasil belajar siswa mencakup penilaian proses dan penilaian akhir hasil belajar. Prosedur penilaian sebagai berikut :

Penilaian Hasil Belajar

Soal Pilihan Ganda

Instrumen/ Soal

Instrumen

Tes tertulis

Tes Pilihan

Menjelaskan jenis-

A 12 jenis sudut yang

Ganda

terbentuk jika dua garis berpotongan dipotong oleh garis

B 12 lain

Berdasarkan gambar di atas, sudut-sudut dalam bersebe-rangan adalah........

a. A 1 =B 1 b. A 2 =B 3 c. A 3 =B 1 d. A 2 =B 4

2) 2. Pada gambar di bawah, jika Menggunakan sifat-

PRQ = 70 0 dan sifat sudut dan garis

SQT = 80 0 , maka nilai SQT dalam menyelesai-

adalah....... kan soal

3) 3. Perhatikan gambar di bawah ini Menemukan sifat

sudut jika dua garis C sejajar dipotong garis

ketiga (garis lain) 5a 0 + 60 0 3a

A O B Jika besar AOB = 120 0 , berapa

besar BOC........ 0 b. 45 0 b. 30 c. 60 0 d. 15 0

4. Instrumen penilaian : soal-soal kuis dan ulangan harian terlampir.

Bekasi, 31 Mei 2013 Guru mata pelajaran

Mahasiswa Peneliti Matematika,

Minda Rossalina S.Pd. Aminah Zuhriyah S.Pd.