Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(Kelas Kontrol)
Nama sekolah : SMP Negeri 34 Kota Bekasi Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Semester : VII/Dua Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit (Dua kali pertemuan)
Standar Kompetensi : Geometri
5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, serta menentukan ukurannya.
Kompetensi Dasar
5.2. Memahami sifat-sifat sudut yang terbentk jika dua garis berpotong atau dua garis sejajar berpotong dengan garis lain.
A. Indikator Pencapaian Kompetensi
4) Mengenal hubungan antarsudut.
5) Menemukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga ( garis lain)
6) Menggunakan sifat-sifat sudut dan garis untuk menyelesaikan soal
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran, diharapkan siswa dapat :
Pertemuan Pertama:
3) Mengidentifikasi kedudukan sudut-sudut yang terjadi jika dua garis dipotong garis lain
4) Mendiskusikan kedudukan dua garis sejajar yang dipotong garis lain untuk menemukan sifat-sifat sudut yang terjadi menggunakan busur derajat
Pertemuan kedua:
2) Menyelesaikan soal dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua garis sejajar dipotong oleh garis lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
C. Kemampuan Prasyarat
Kemampuan prasyarat yang seharusnya dikuasai siswa sebelum belajar kompetensi dasar ini adalah siswa dapat menentukan hubungan antara dua garis, serta besar jenis sudut.
D. Materi Pembelajaran
1. Hubungan antarsudut dan kedudukan dua garis sejajar
2. Membagi garis menjadi n sama panjang
3. Menemukan sifat-sifat garis dan sudut
E. Metode Pembelajaran
Pertemuan ke-1, dan ke-2, adalah ceramah, diskusi kelompok, penugasan, serta tanya jawab. Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw.
F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 dan ke-2
Alokasi No
Kegiatan
Waktu 1. Pendahuluan:
pembelajaran yang 2’ diharapkan akan dicapai oleh siswa Guru menginformasikan cara belajar yang akan dilaksanakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw Dengan tanya jawab guru dan siswa mengecek kemampuan prasyarat siswa
Guru menkomunikasikan
tujuan
2. Inti :
Siswa berkelompok dimana setiap kelompok terdiri dari 6 3’ siswa secara heterogen. Setiap siswa dalam kelompok dibagikan tugas yang berbeda
1’ yaitu : LKS.1, LKS.2, LKS.3, LKS.4, LKS.5 dan LKS.6 Siswa membuat kelompok baru yang terdiri dari kelompok
siswa yang memiliki tugas (LKS) yang sama misal siswa yang memiliki LKS.1 bergabung dengan dengan siswa yang memiliki LKS.1 dan seterusnya (disebut kelompok ahli)
Masing-masing kelompok ahli berdiskusi menyelesaikan LKS 20’
tentang hubungan antarsudut dan menemukan sifat-sifat garis dan sudut, guru memotivasi, menfasilitasi kerja siswa, membantu siswa yang mengalami kesulitan dan mengamati kerja sama dalam kelompok.
Setelah guru memastikan bahwa setiap anggota kelompok ahli 2’
memahami dengan baik tugasnya, siswa kembali ke kelompok asal.
Setiap anggota dari kelompok asal bergantian menjelaskan 24’
hasil diskusi di kelompok ahli sehingga setiap siswa memperoleh penjelasan dari LKS.1 sampai LKS.6, kemudian menyimpulkan tentang hubungan antarsudut, kedudukan sudut jika dua garis dipotong oleh garis lain dan kedudukan dua garis sejajar jika dua garis dipotong oleh garis lain.
Siswa memppresentasikan hasil diskusi kelompok guru 12’ bertindak sebagai fasilitator. Melalui tanya jawab, siswa menjawab pertanyaan guru atas
penguasaan siswa secara silang (misalnya siswa yang mengerjakan LKS.1 ditanya LKS.3 dan seterusnya).
Siswa bersama guru menvalidasi hasil diskusi kelompok. 2’ Guru memberikan tes kuis kepada setiap siswa secara individu.
3. Akhir/penutup:
Siswa membuat kesimpulan tentang hubungan antarsudut dan 5’
kedudukan dua garis dan menemukan sifat-sifat garis dan sudut.
Guru menugaskan kepada siswa untuk membuat laporan hasil 1’ diskusi kelompok (secara individu) sebagai pekerjaan rumah.
Total waktu
G. Sumber Belajar
1. Buku Matematika untuk SMP Kelas VII Karangan Sukino dkk. 2007 (PT. Erlangga).
2. Buku Matematika SMP jilid VII. Karangan M. Cholik. 2007. (PT Erlangga)
3. Lembar Kegiatan (LK)
4. Bahan diskusi kelompok
5. Lembar kuis individual Alat-alat :
1. Bujur derajat.
2. Penggaris
3. Spidok
H. Penilaian
1) Jenis penilaian : Tes tertulis, bentuk soal : Pilihan Ganda
2) Penilaian hasil belajar siswa mencakup aspek penguasaan konsep matematika dari kuis individu yang dikerjakan setiap siswa. Nilai akhir kompetnsi dasar = 50% nilai kuis individu + 50% pekerjaan rumah.
3) Prosedur Penilaian Penilaian hasil belajar siswa mencakup penilaian proses dan penilaian akhir hasil belajar. Prosedur penilaian sebagai berikut :
Penilaian Hasil Belajar
Soal Pilihan Ganda
Instrumen/ Soal
Instrumen
Tes tertulis
Tes Pilihan
Menjelaskan jenis-
A 12 jenis sudut yang
Ganda
terbentuk jika dua garis berpotongan dipotong oleh garis
B 12 lain
Berdasarkan gambar di atas, sudut-sudut dalam bersebe-rangan adalah........
a. A 1 =B 1 b. A 2 =B 3 c. A 3 =B 1 d. A 2 =B 4
2) 2. Pada gambar di bawah, jika Menggunakan sifat-
PRQ = 70 0 dan sifat sudut dan garis
SQT = 80 0 , maka nilai SQT dalam menyelesai-
adalah....... kan soal
3) 3. Perhatikan gambar di bawah ini Menemukan sifat
sudut jika dua garis C sejajar dipotong garis
ketiga (garis lain) 5a 0 + 60 0 3a
A O B Jika besar AOB = 120 0 , berapa
besar BOC........ 0 b. 45 0 b. 30 c. 60 0 d. 15 0
4. Instrumen penilaian : soal-soal kuis dan ulangan harian terlampir.
Bekasi, 31 Mei 2013 Guru mata pelajaran
Mahasiswa Peneliti Matematika,
Minda Rossalina S.Pd. Aminah Zuhriyah S.Pd.