1. Akibat Infeksi atau intoxikasi
2. Akibat ruda paksa atau fisik lain
3. Akibat gangguan metabolisme, pertumbuhan gizi
4. Akibat gangguan waktu kehamilan
5. Akibat penyakit atau pengaruh prenatal yang tidak diketahui.
17
Klasifikasi Tunagrahita berdasarkan derajat Keterbelakangannyasumber blake, 1979
18
IQ Level
keterbelakangan Setandar Binet
Skala Wescehler
Ringan 68-52
69-55 Sedang
51-36 54-40
Berat 32-90
39-45 Sangat Berat
19 24
3. Karakteristik Tunagrahita
1. Anak Tunagrahita Ringan Para peleksana pendidik seyogyanya mengenal dan memahami
karakteristik, permasalahan dan kebutuhan siswa tersebut, adapun karakteristiuktunagrahita ringan sebagai berikut :
a. Ciri Fisik dan Motorik
17
Mulyono, Soedjadi, Op;. cit, h. 24.
18
T. Sujihati, Somantri, Psikologi Anak Luar Biasa, Bandung : PT. Refika Aditama, 2005, h. 108.
Hasil penilitian Rarlek 1980 yang dihimpun oleh Samuel A, Kirek 1980 menyimpulkan bahwa kesehatan tubuh dan kematangan
motorik anak tunagrahita ringan lebih lemah dari pada anak normal yang sesuai dengannya.
b. Bahasa dan penggunaannya kurang mampu menarik kesimpulan mengenai apa yang dibacakannya
c. Keperibadian Cici-ciri keperibadian anak-anak tunagrahita ringan diantaranya
dalah kurang percaya diri, merasa rendah diri, mudah prustasi 2. Anak Tunagrahita Sedang
a. Segi Fisik Keadaan fisik penyandang tunagrahita sedang tidak sebaik
penyandang tunagrahita ringan, mereka mengalami kurang keseimbangan, kurang kordinasi gerak kerterbatasan dalam gerak
b. Segi Sosialisasi Dapat bergaul dengan tetangga terdekat, teman-temanya, dengan
orang disekitarnya dengan baik c. Segi Pekerjaan
Dapat mengerjakan hal-hal yang sipatnya sederhana dan rutin dengan tetap dalam pengawasan, bagi pria misalnya : Berlatih
dalam hal pertualangan dan bagi wanita misalnya menyulam, membuat telapak meja, lap tangan dan sebagainya
3. Anak Tunagrahita Berat dan Sangat Berat
a. Segi Fisik Keberadaan fisiknya telah memperhatikan kelainan-kelainan, ini
lebih berat dibandingkan dengan tunagrahita ringan dan sedang b. Segi Kecerdasan
Menurut Malahajati Abdullah 1956 bahwa : Kemampuan berfikir seorang ediot berumur 30 tahun sama dengan anak normal yang
berumur 3 tahun
19
Wiliam M. Cruickshanek mengemukakan anak tunagrahita mampu didik yaitu : Hambatan mental yang dialami anak ini, menyebabkan anak
mereka tidak dapat menyamai kecepatan anak normal dalam menyelesaikan tugas-tugas sekolah namun demikian, mereka yang
tergolong mampu didik ini masih dapat memperoleh pengetahuan dan keterampilan bidang akademis, serta mempunyai kesempatan untuk
memiliki beberapa keterampilan yang memungkinkan mereka mendapat tempat dalam kehidupan.
20
4. Sebab-sebab Anak Tunagrahita
