b. Menguraikan komponen-komponen vektor
Butir-butir soal yang secara khusus disusun untuk menggali pemahaman konsep siswa tentang menguraikan komponen-
komponen vektor adalah butir soal nomor 10, 13, 23. Berdasarkan analisis dengan menggunakan analisis CRI
untuk butir soal nomor 10 dominan persentase jumlah siswa berada pada kategori kurang paham yaitu sebesar 44, paham sebesar
16, miskonsepsi sebesar 8 dan yang menebak atau tidak paham sebesar 32; soal nomor 13 dominan persentase jumlah siswa
berada pada kategori kurang paham yaitu sebesar 46, paham sebesar 10, miskonsepsi sebesar 10 dan yang menebak atau
tidak paham sebesar 34; dan soal nomor 23 dominan persentase jumlah siswa berada pada kategori menebak atau tidak paham
sebesar 46, paham sebesar 8, miskonsepsi sebesar 12 dan kurang paham yaitu sebesar 34.
Berdasarkan hasil analisis dari semua butir soal untuk sub konsep menguraikan komponen-komponen vektor, persentase
jumlah siswa yang paling dominan berada pada kategori kurang paham dengan persentase sebesar 41,33, sedangkan persentase
jumlah siswa kategori paham sebesar 11,33, miskonsepsi sebesar 10 dan menebak atau tidak paham sebesar 37,34. Ini
menunjukan bahwa pemahaman konsep siswa terhadap sub konsep komponen-komponen vektor berada pada kategori rendah. Hal ini
ditunjukan dari hasil persentase pemahaman siswa yang berada di bawah 30.
Hasil penelitian ini juga didukung oleh hasil wawancara. Hasil wawancara membenarkan bahwa pada setiap butir soal ada
siswa yang benar-benar paham, ada siswa yang mengalami miskonsepsi, ada siswa yang kurang paham serta ada siswa yang
menebak atau tidak paham. Miskonsepsi untuk sub konsep ini dikarenakan siswa yakin akan jawabannya yang salah serta salah
dalam menerapkan rumus; kurang paham dalam sub konsep ini karena siswa tahu cara mengerjakannya namun salah dalam
perhitungan; tidak paham dalam sub konsep ini karena siswa tidak mengerti dan tidak mengerjakan soal.
c. Menjumlahkan dan mengurangkan vektor secara geometri
Kategori