107
2 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya,
yaitu tentang penguasaan ketrampilan menari dengan cara tanya jawab 3
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu pengetahuan mencipta tari dengan level, pola lantai dan iringan serta menunjukkan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, dan dapat digunakan untuk mendapatkan pekerjaan dengan ketrampilan menari
4 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu tentang pengetahuan dan ketrampilan menyusun tari 5
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6
Guru menyampaikan metode pembelajaran proyek, lingkup penilaian penilaian secara individu dan kelompok dan teknik penilaian yang akan digunakan, yaitu
tes tulis dan tes kinerja.
b. Kegiatan Inti 90 menit
Merancang langkah-langkah penyelesaian proyek 1
Peserta didik bersama dengan kelompoknya memutuskan property yang digunakan.
2 Peserta didik bersama dengan kelompoknya memutuskan jenis iringan yang
akan digunakan.
c. Kegiatan Penutup 20 menit
1 Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai
pengetahuan menyusun tari 2
Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran
3 Guru guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil
pembelajaran dengan cara tanya jawab 4
Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu membuat alur sebuah cerita manusia
5 Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan
berikutnya, yaitu membuat gerak tari berdasarkan tema yang dipilih kelompok
4. Pertemuan Keempat: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1 Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran melalui:
a. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik
b. Mengawali kegiatan pembelajaran dengan Ice Briking
2 Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya,
yaitu tentang penguasaan ketrampilan menari dengan cara tanya jawab 3
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, yaitu pengetahuan mencipta tari dengan level, pola lantai dan iringan serta menunjukkan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, dan dapat digunakan untuk mendapatkan pekerjaan dengan ketrampilan menari
4 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, yaitu tentang pengetahuan dan ketrampilan menyusun tari 5
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 6
Guru menyampaikan metode pembelajaran proyek, lingkup penilaian penilaian secara individu dan kelompok dan teknik penilaian yang akan
digunakan, yaitu tes tulis dan tes kinerja.
108
b. Kegiatan Inti 90 menit
Menyusun jadwal pelaksanaan proyek
1 Peserta didik bersama dengan kelompok memutuskan jadwal menyusun
gerak tari. 2
Peserta didik bersama dengan kelompoknya memutuskan jadwal merangkai gerak tari berdasarkan alur cerita.
3 Peserta didik bersama dengan kelompoknya memutuskan jadwal membuat
level tari berdasarkan gerak yang dibuat. 4
Peserta didik bersama dengan kelompoknya memutuskan jadwal membuat pola lantai tari berdasarkan gerak yang dibuat.
5 Peserta didik bersama dengan kelompoknya memutuskan jadwal merangkai
gerak yang telah dibuat berdasarkan level,pola lantai sesuai iringan. 6
Peserta didik bersama dengan kelompoknya memutuskan jadwal meragakan gerak yang telah dibuat berdasarkan level,pola lantai sesuai iringan.
7 Peserta didik bersama dengan kelompoknya memutuskan jadwal membuat
laporan proyek tentang gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan.
8 Peserta didik bersama dengan kelompoknya memutuskan jadwal
mempresentasikan peragaan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan secara berkelompok.
c. Kegiatan Penutup 20 menit
