24
E. Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan 1.
Permendikbud No. 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
PertamaMadrasah Tsanawiyah Lampiran I: Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMPMTs; Lampiran II: Silabus Mata Pelajaran SMPMTs; Lampiran III:
Pedoman Mata Pelajaran SMPMTs.
2. Permendikbud No. 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar
dan Pendidikan Menengah.
3. Permendikbud No. 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum 2006 dan
Kurikulum 2013.
4. Permendikbud No. 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan SKL
Pendidikan Dasar dan Menengah.
5. Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
Menengah.
6. Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan
Menengah.
7. Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
25
Lampiran
Lampiran 1 Lembar Kerja Kode: LK 2.1.a
1. Bentuklah kelompok dengan anggota 4 – 5 orang untuk mendiskusikan dan
menganalisis dokumen SKL, KI, KD, Silabus, dan Inspirasi Model Pembelajaran. 2.
Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan SKL Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah.
3. Bacalah substansi Kompetensi Inti KI Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menengah
PertamaMadrasah Tsanawiyah pada setiap jenjang kelas. 4.
Bacalah substansi Kompetensi Dasar KD Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah pada setiap jenjang kelas sesuai mata
pelajaran yang diampu. 5.
Bacalah substansi Silabus Kurikulum 2013 untuk Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah pada setiap jenjang kelas sesuai mata pelajaran yang
diampu. 6.
Lakukan identifikasi dalam setiap komponen Silabus Kurikulum 2013 dan berikan catatan kritis yang dapat digunakan untuk penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran. Gunakan Tabel 2.1.a sebagai panduan untuk bekerja.
Presentasikan hasil analisis kelompok Anda dan kelompok yang lain dapat memberikan masukan, agar dapat menghasilkan kesepakatan bersama dalam memahami Analisis
Dokumen: SKL, KI, KD, Silabus, dan Inspirasi Model Pembelajaran.
Tabel 2.1.a Contoh Format Analisis Dokumen: SKL, KI-KD, Silabus, dan Inspirasi Pembelajaran
Standar Kompetensi
Lulusan SKL
Kompete nsi Inti
KI Kompete
nsi Dasar KD
Indikator Pencapaian
Kompetensi IPK
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Teknik Penilaian
Sikap: Tuliskan
KI-1: Tulis
kan KD-KI-1:
Tuliskan bila ada
Rumuskan khusus
untuk Mapel
Pendidikan Agama dan
Budi Pekerti, dan
PPKn Rumuskan
Cek Silabus Mata
PelajaranPer baiki bila
perlu Rumuskan
Cek Silabus Mata
Pelajaran Rumus
kan
26
Standar Kompetensi
Lulusan SKL
Kompete nsi Inti
KI Kompete
nsi Dasar KD
Indikator Pencapaian
Kompetensi IPK
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Teknik Penilaian
KI-2: Tulis
kan KD-KI-2:
Tuliskan bila ada
Rumuskan khusus
untuk Mapel
Pendidikan Agama dan
Budi Peker ti, dan
PPKn RumuskanC
ek Silabus Mata Pela
jaran Per baiki bila
perlu Rumuskan
Cek Silabus Mata
Pelajaran Rumus
kan
Pengetahu an:
Tuliskan KI-3:
Tulis kan
KD-KI-3: Tulis
kan Rumus
kan Rumuskan
Cek Silabus Mata Pelaja
ranPerbaiki bila perlu
Rumuskan Cek Silabus
Mata Pelajaran
Rumus kan
Keterampil an:
Tuliskan KI-4:
Tulis kan
KD-KI-4: Tulis
kan Rumus
kan Rumuskan
Cek Silabus Mata Pelaja
ranPerbaiki bila perlu
Rumuskan Cek Silabus
Mata Pela jaran
Rumus kan
27
Lampiran 2
Lembar Penilaian Peserta Bimbingan Teknis LEMBAR PENILAIAN PESERTA BIMBINGAN TEKNIS
A. Petunjuk
1. Amati kinerja peserta bimbingan teknis selama sesi berlangsung. 2.
Beri tanda centang √ pada kolom yang bersesuaian dengan kondisi setiap peserta untuk aspek-aspek berikut dengan ketentuan:
4 = AMAT BAIK 3 = BAIK
2 = CUKUP 1 = KURANG
B. Lembar Penilaian
Nama sesi : ...
Hari, tanggal : ...
Pukul : ...
Instruktur : ...
No. Nama
Peserta Aspek Penilaian
Rerata Nilai
Kedisiplinan Partisipasi
