3.4.3 Wawancara
Wawancara adalah sebuah dialog yang dilakukan oleh pewawancara untuk memeperoleh informasi dari terwawancara Arikunto, 2010:198. Wawancara
digunakan untuk memperoleh data yang berisi pendapat peserta didik mengenai desain pembelajaran saintifik teks narasi bahasa Jawa di SMP Negeri 30
Semarang. Wawancara bertujuan untuk memperoleh informasi yang tepat mengenai tanggapan peserta didik tentang proses pembelajaran dengan
pendekatan saintifik dan pemahaman materi teks narasi bahasa Jawa.
3.5 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian digunakan untuk mengukur nilai variabel yang akan diteliti. Jumlah instrumen yang digunakan tergantung pada jumlah variabel yang
diteliti Riduwan, 2011:78. Instrumen yang diperlukan dalam penelitian ini ada tiga, yaitu penilaian proses, penilaian hasil, dan pedoman wawancara.
3.5.1 Penilaian Proses
Instrumen penilaian proses berupa lembar pengamatan, lembar penilaian diri siswa dan lembar penilaian antar teman sehingga dapat mengetahui proses
pembelajaran di kelas ekperimen maupun di kelas kontrol. Pengamatan atau observasi digunakan untuk mengambil data perilaku atau sikap spiritual maupun
sosial siswa dalam proses pembelajaran. Penilaian diri siswa dan penilaian antar teman bertujuan untuk membiasakan peserta didik berperilaku jujur terhadap diri
sendiri dan orang lain.
Indikator penilaian proses siswa yang akan diamati dalam penelitian ini meliputi 1 religius, 2 displin, 3 tanggung jawab, 4 toleran, 5 kerja sama,
6 rukun, dan 7 santun. Cara menghitung persentase penilaian proses siswa untuk setiap pertemuan yaitu : Skor yang diperoleh × 100
Skor Maksimum Sesuai Permendikbud No. 81A Tahun 2013, kriteria peserta didik
memperoleh skor adalah sebagai berikut. 1
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,33 skor ≤ 4,00.
2 Baik
: apabila memperoleh skor 2,33 skor ≤ 3,33.
3 Cukup
: apabila memperoleh skor 1,33 skor ≤ 2,33. 4
Kurang : apabila memperoleh skor ≤ 1,33.
3.5.2 Penilaian Hasil
Instrumen penilaian hasil berbentuk tes keterampilan berbahasa yang digunakan untuk mengetahui keefektifan hasil penelitian. Tes keterampilan
berbahasa pada penelitian ini antara lain membaca, menulis, dan berbicara. Soal tes berdasarkan indikator-indikator yang telah disusun dalam RPP dengan materi
teks narasi bahasa Jawa. Soal tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes rumpang, tes
jawaban singkat, dan tes memberi tanggapan keterampilan membaca, tes menulis ringkasan dan tes menulis aksara Jawa keterampilan menulis, serta tes
bermain peran keterampilan berbicara. Pada tes rumpang dan tes jawaban singkat, masing-masing jawaban benar diberi skor 1 dengan bobot 10. Pada tes
memberi tanggapan, tes menulis ringkasan, tes menulis aksara Jawa, dan tes
Kategori