3.2.2.2 Pelaksanaan
Langkah-langkah pelaksanaan tindakan dalam penerapan model terpadu Time Token Arends dan STAD berbantuan media Audio-visual sebagai berikut:
a. Pra Kegiatan 5 menit
a. Salam
b. Pengkondisian kelas
c. Berdoa
d. Presensi
b. Kegiatan awal 5 menit
1 Guru memberikan apersepsi dengan bertanya “siapa presiden pertama
negara Indonesia? selain presiden, apa yang diperlukan untuk membina bangsa dan negara?”
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
3 Guru memberikan motivasi kepada siswa
c. Kegiatan inti 45 menit
1 Siswa menyiapkan diri untuk mengikuti pelajaran elaborasi
2 Siswa mengidentifikasi pengertian alat kemerdekaan NKRI eksplorasi
3 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru eksplorasi
4 Siswa mengamati materi pembelajaran melalui media audio-visual
eksplorasi 5
Siswa melakukan tanya jawab eksplorasi 6
Siswa membentuk tim eksplorasi
7 Guru memberikan LKK tentang proses pembentukan alat kemerdekaan
NKRI 8
Siswa berdiskusi untuk mengerjakan tugas dari guru elaborasi 9
Siswa menyampaikan hasil diskusi 10
Guru membimbing siswa untuk menanggapi hasil diskusi tim dengan waktu berpikir 30 detik
11 Siswa menanggapi hasil diskusi tim lain elaborasi
12 Guru memberikan konfirmasi jawaban yang benar konfirmasi
13 Guru memberikan tugas memberikan contoh fungsi alat kemerdekaan
NKRI eksplorasi 14
Guru memberikan konfirmasi konfirmasi 15
Siswa bermain peran untuk menerapkan prinsip musyawarah pada sidang PPKI elaborasi
16 Guru memberikan apresiasi kepada kelompok konfirmasi
17 Guru memberikan kuis dengan waktu berpikir 30 detik elaborasi
18 Setelah 30 detik siswa menyerahkan kupon jika ingin menjawab kuis
elaborasi 19
Siswa menjawab kuis dari guru secara bergantian dengan menyerahkan kupon berbicara sampai kupon setiap siswa habis elaborasi
20 Guru memberikan penghargaan pada siswa yang mendapatkan nilai
terbaik konfirmasi
d. Kegiatan akhir 20 menit
a. Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang materi yang telah
disampaikan b.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan c.
Siswa mengerjakan lembar evaluasi d.
Guru memberikan tindak lanjut hasil evaluasi e.
Guru melakukan refleksi 3.2.2.3
Observasi Selama pelaksanaan tindakan, peneliti bersama kolabolator melakukan
observasi sebagai berikut: a.
Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS dengan menerapkan model terpadu Time Token Arends dan STAD berbantuan media
audio-visual b.
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS dengan menerapkan model terpadu Time Token Arends dan STAD berbantuan media
audio-visual c.
Mencatat kejadian yang terjadi dalam pembelajaran ke dalam catatan lapangan
3.2.2.4 Refleksi
Penerapan model terpadu Time Token Arends dan STAD berbantuan media Audio-visual pada pembelajaran IPS SDN Tambakaji 02 Semarang perlu
dianalisis kembali bersama kolaborator untuk merefleksi tindakan yang telah
dilakukan agar dapat memperbaiki siklus III dengan langkah-langkah sebagai berikut:
a. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II
b. Menganalisis hasil observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa siklus II
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II sehingga guru
dapat memperbaiki kesalahan dan meningkatkan pembelajaran untuk merencanakan tindak lanjut pada siklus III.
d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus III
3.2.3 Perencanaan Siklus III
3.2.3.1 Perencanaan
Pada tahap perencanaan, dilakukan langkah-langkah sebagai berikut: a.
Menelaah materi IPS KD 2.3 yang akan diberi tindakan penelitian dengan menelaah kompetensi dasar dan mengembangkan indikator-indikatornya
b. Menyusun perangkat pembelajaran yaitu RPP
c. Menyiapkan materi ajar, Lembar Kerja Siswa, kisi-kisi soal evaluasi, dan
lembar penilaian model terpadu Time Token Arends dan STAD. d.
Menyiapkan sumber dan media pembelajaran Audio-visual. e.
Menyiapkan lembar observasi, lembar wawancara dan catatan lapangan. 3.2.3.2
Pelaksanaan Langkah-langkah pelaksanaan tindakan dalam penerapan model terpadu
Time Token Arends dan STAD berbantuan media Audio-visual sebagai berikut:
a. Pra Kegiatan 5 menit
1 Salam
2 Berdoa
3 Pengkondisian kelas
4 Presensi
b. Kegiatan awal 5 menit.
1 Guru memberikan apersepsi dengan bertanya “apakah kalian tahu tanggal
lahir Ir. Soekarno? Apa peran Ir. Soekarno? Bagaimana cara kita menghargai jasa tokoh proklamasi?”
2 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
3 Guru memberikan motivasi kepada siswa
c. Kegiatan inti 60 menit
1 Siswa menyiapkan diri untuk mengikuti pelajaran elaborasi
2 Siswa menyebutkan tokoh-tokoh kemerdekaan Indonesia elaborasi
3 Siswa mengamati materi pembelajaran melalui media audio-visual
eksplorasi 4
Siswa melakukan tanya jawab eksplorasi 5
Siswa membentuk tim eksplorasi 6
Guru memberikan LKK tentang biografi dan peranan tokoh-tokoh kemerdekaan
7 Siswa berdiskusi untuk mengerjakan tugas dari guru elaborasi
8 Siswa menyampaikan hasil diskusi eksplorasi
9 Siswa menanggapi hasil diskusi tim lain elaborasi
10 Guru memberikan konfirmasi jawaban yang benar konfirmasi
11 Siswa bermain peran untuk Menerapkan sikap menghormati perjuangan
tokoh-tokoh kemerdekaan Indonesia dalam kehidupan sehari-hari elaborasi
12 Guru memberikan apresiasi kepada tim konfirmasi
13 Guru memberikan kuis dengan waktu berpikir 30 detik elaborasi
14 Setelah 30 detik siswa menyerahkan kupon jika ingin menjawab kuis
elaborasi 15
Siswa menjawab kuis dari guru secara bergantian dengan menyerahkan kupon berbicara sampai kupon setiap siswa habis elaborasi
16 Guru memberikan penghargaan pada siswa yang mendapatkan nilai
terbaik konfirmasi
d. Kegiatan akhir 20 menit
