Data Kualitatif TEKNIK ANALISIS DATA

d2 = selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi kelas sesudahnya i = interval kelas Awalludin,2008: 2.14

3.6.2 Data Kualitatif

Data kualitatif berupa data hasil observasi proses pembelajaran, catatan lapangan dan wawancara dengan cara diorganisasikan, diklasifikasikan berdasarkan aspek-aspek yang menjadi fokus analisis menurut kategori untuk memperoleh kesimpulan. Adapun data ketrampilan guru, aktivitas siswa, hasil belajar pada ranah afektif, dan psikomotorik dianalisis berdasarkan kategori sangat baik, baik, cukup dan kurang sesuai dengan skor yang telah diterapkan. Untuk menentukan skor dalam empat kategori tersebut langkah-langkah yang perlu dilakukan yaitu : a. Menentukan skor maksimal dan skor minimal b. Menentukan median c. Menentukan jarak interval d. Menentukan skor menjadi 4 kategorisangat baik, baik, cukup dan kurang Kemudian setelah langkah kita tentukan, kita dapat menghitung data skor dengan cara sebagai berikut Herrhyanto, 2011: 5.3 : R = skor terendah T = skor tertinggi n = banyaknya skor = T- R + 1 Q2 = median Letak Q2 = n+1 untuk data ganjil atau genap Q1 = kuartil pertama Letak Q1 = n +2 untuk data genap atau Q1 = n +1 untuk data ganjil. Q3 = kuartil ketiga Letak Q3 = 3n +2 untuk data genap atau Q3 = n + 1 untuk data ganjil Q4= kuartil keempat = T Dari uraian langkah-langkah penentuan rumus di atas, maka dapat diketahui Q1, Q2, Q3, dan Q4 digunakan sebagai nilai kriteria ketuntasan atau sebagai nilai acuan yang digunakan untuk menilai keterampilan guru dan aktifitas siswa. Nilai yang didapat dari lembar observasi kemudian dimasukkan dalam tabel kriteria ketuntasan data kualitatif. Tabel 3.3 Kriteria Keberhasilan Data Kualitatif Kriteria Keberhasilan Skala Penilaian Kualifikasi Q3 ≤ skor ≤ T Sangat Baik Berhasil Q2 ≤ skor Q3 Baik Berhasil Q1 ≤ skor Q2 Cukup Tidak Berhasil R ≤ skor Q1 Kurang Tidak Berhasil Nilai yang didapat dari lembar observasi kemudian dimasukkan dalam tabel kriteria ketuntasan data kualitatif. Tabel 3.4 Klasifikasi Kategori Skor Keterampilan Guru dan Aktivitas Siswa Tabel 3.5 Klasifikasi Kategori Skor Hasil Belajar Ranah Afektif Tabel 3.6 Klasifikasi Kategori Skor Hasil Belajar Ranah Psikomotorik Kriteria keberhasilan Skala penilaian Kualifikasi 37,5 ≤ skor ≤ 48 Sangat baik Berhasil 24 ≤ skor ≤ 37,5 Baik Berhasil 11,75 ≤ skor ≤ 24 Cukup Tidak Berhasil 0 ≤ skor ≤ 11,75 Kurang Tidak Berhasil Kriteria keberhasilan Skala penilaian Kualifikasi 13,25 ≤ skor ≤ 16 Sangat baik Berhasil 8 ≤ skor ≤ 13,25 Baik Berhasil 3,75 ≤ skor ≤8 Cukup Tidak Berhasil 0 ≤ skor ≤ 3,75 Kurang Tidak Berhasil Kriteria keberhasilan Skala penilaian Kualifikasi 9,5 ≤ skor ≤ 12 Sangat baik Berhasil 6 ≤ skor ≤ 9,5 Baik Berhasil 2,5 ≤ skor ≤6 Cukup Tidak Berhasil 0 ≤ skor ≤ 2,5 Kurang Tidak Berhasil

3.7 INDIKATOR KEBERHASILAN