Perencanaan Pelaksanaan RANCANGAN PENELITIAN

103

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 RANCANGAN PENELITIAN

Arikunto 2011:3 menyatakan PTK adalah suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaboratif antara guru dengan pihak-pihak lain sebagai upaya bersama untuk mewujudkan perbaikan yang diinginkan. PTK memiliki tahap-tahap yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refleksi, myang digambarkan pada bagan berikut ini: Arikunto , 2011:16 Bagan 3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas Berikut penjelasan tahapan dalam PTK :

3.1.1 Perencanaan

Perencanaan menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, di mana, oleh siapa dan bagaimana tindakan itu dilaksanakan Arikunto, 2011:17. Dalam tahap perencanaan ini, kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut: a. Menelaah materi pembelajaran IPS serta menelaah indikator bersama tim kolaboratif b. Menyusun RRP sesuai indikator yang telah ditetapkan dan sesuai dengan model terpadu Time Token Arends dan STAD c. Menyediakan media Audio Visual yang akan digunaka saat proses belajar dan mengajar d. Menyiapkan alat evaluasi e. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa, keterampilan guru, da hasil belajar siswa.

3.1.2 Pelaksanaan

Pelaksanaan tindakan menurut Arikunto 2011: 18 merupakan implementasi atau penerapan rancangan yang telah ditetapkan yaitu mengenai tindakan kelas. Pada tahap ini, guru akan melaksanakan tujuannya membuat PTK yaitu memperbaiki mutu pembelajaran. Setelah mempersiapkan rencana penelitian, guru melaksanakan proses mengajar sesuai dengan rencana penelutian. Dan pada waktu yang bersamaan kegiatan pelaskanaan ini juga disertai dengan kegiatan observasi dan interpretasi serta diikuti dengan kegiatan refleksi. Dalam Pelaksanaan PTK ini direncanakan beberapa siklus sesuai hasil pelaksanaan akhir siklus. Siklus pertama dengan Kompetensi Dasar 2.3 Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan. Indikator Menjelaskan peristiwa menjelang proklamasi , mengurutkan peristiwa menjelang proklamasi kemerdekaan Indonesia sesuai dengan tanggal, menganalisa nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa menjelang proklamasi kemerdekaan Indonesia, dan menganalisa perbedaan pola pemikiran golongan tua dan golongan muda dalam peristiwa menjelang kemerdekaan Indonesia. Siklus kedua dengan kompetensi dasar yang sama tetapi menggunakan indikator berbeda yaitu Mengidentifikasi pengertian alat kemerdekaan NKRI, menjelaskan proses pembentukan alat kemerdekaan NKRI, menganalisa fungsi alat kemerdekaan NKRI, dan menerapkan prinsip musyawarah pada sidang PPKI di kelas. Dan siklus ketiga menggunakan kompetensi dasar yang masih sama namun dengan indikator yang berbeda yaitu Siswa menyebutkan tokoh-tokoh kemerdekaaan Indonesia, menjelaskan peranan tokoh-tokoh kemerdekaaan, Menerapkan sikap menghormati perjuangan tokoh-tokoh kemerdekaan Indonesia dalam kehidupan sehari-hari, dan menganalisa Biografi tokoh-tokoh kemerdekaaan Indonesia.

3.1.3 Observasi