29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Hasil Penelitian
Hasil penelitian menjelaskan secara runtut mengenai keterlaksanaan layanan bimbingan TIK terhadap guru dalam proses belajar mengajar di SMP
Negeri 2 Kendal. Hasil penelitian menguraikan tentang berbagai temuan yang diperoleh di lapangan, yaitu dari olah data dan informasi melalui studi
dokumentasi yang terkait dengan lokasi penelitian. Informasi yang diperoleh berasal dari observasi data dan angket yang
dilakukan langsung oleh peneliti terhadap responden.
1. Hasil Observasi
Layanan bimbingan TIK terhadap guru dalam proses belajar mengajar di SMP Negeri 2 Kendal difokuskan kepada guru pengampu mata pelajaran yang
diujikan pada ujian nasional, yaitu Matematika, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris dan IPA terpadu dengan jumlah keseluruhan 18 orang. Hal ini dikarenakan
pentingnya mata pelajaran tersebut dan banyaknya materi ajar sehingga membutuhkan layanan yang terkait dengan penggunaan teknologi kumputer yang
difasilitasi oleh guru TIK.
2. Hasil Angket
Hasil angket berdasarkan pengumpulan data melalui angketkuesiner mengenai keterlaksanaan layanan bimbingan TIK terhadap guru dalam proses
belajar mengajar di SMP Negeri 2 Kendal, dari hasil 15 item pertanyaan pada 6 indikator dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 6. Hasil Angket Penelitian
Indikator Nomor
Item Jumlah
Sekor Persentase
Kriteria
Pengembangan Sumber Belajar
1 65
90 Sangat Tinggi
2 62
86 Sangat Tinggi
Pengembangan Media Belajar
3 63
88 Sangat Tinggi
4 62
86 Sangat Tinggi
5 63
88 Sangat Tinggi
Persiapan Pembelajaran
6 69
96 Sangat Tinggi
7 50
69 Tinggi
8 50
69 Tinggi
Proses Pembelajaran 9
53 74
Tinggi 10
65 90
Sangat Tinggi 11
67 93
Sangat Tinggi Penilaian
Pembelajaran 12
58 81
Sangat Tinggi 13
31 43
Rendah Pelaporan Hasil
belajar 14
67 93
Sangat Tinggi 15
70 97
Sangat Tinggi Berdasarkan tabel diatas, dapat diketahui bahwa persepsi responden
terhadap keterlaksanaan layanan bimbingan TIK terhadap guru dalam proses belajar mengajar terdapat 11 item memperoleh kriteria sangat tinggi, tiga item
memperoleh kriteria tinggi dan ada satu item pertanyaan yang memperoleh kriteria rendah yaitu pada item nomor 13. Hal ini karena, sebagian responden
menganggap bahwa penggunaan alat bantu teknologi komputer dalam melakukan penilaian terhadap ujian nasional tidak diperlukan karena penilaian tersebut
dilakukan oleh pusat, akan tetapi sebagian responden menganggap bahwa penilaian terhadap ujian nasional bukan hanya saat pelaksanaan ujian nasional
namun juga dapat diambil dari penilaian harian yang kemudian diakumulasikan menjadi penilaian ujian nasional. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada grafik di
bawah ini.
Gambar 2. Grafik Hasil Penelitian Berdasarkan Persentase Seluruh Item pada
Indikator Angket Penelitian
Keterangan Indikator : A
= Pengembangan Sumber Belajar B = Pengembangan Media Belajar
C = Persiapan Pembelajaran D = Proses Pembelajaran
E
= Penilaian Pembelajaran F
= Pelaporan Hasil Belajar
4.2. Analisis Data
Kategori