4.2. Analisis Data
Analisis Deskriptif Persentase
Berdasarkan dari hasil jawaban responden sejumlah 18 guru mata pelajaran dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 7. Hasil Analisis Responden
Responden Jumlah
Sekor Persentase
Kriteria
Matematika 1
49 82
Sangat Tinggi 2
47 78
Tinggi 3
53 88
Sangat Tinggi 4
54 90
Sangat Tinggi 5
53 88
Sangat Tinggi
Bahasa Indonesia 6
51 85
Sangat Tinggi 7
51 85
Sangat Tinggi 8
49 82
Sangat Tinggi 9
49 82
Sangat Tinggi 10
48 80
Tinggi
Bahasa Inggris 11
54 90
Sangat Tinggi 12
32 53
Rendah 13
50 83
Sangat Tinggi 14
50 83
Sangat Tinggi
IPA Terpadu 15
45 75
Tinggi 16
56 93
Sangat Tinggi 17
48 80
Tinggi 18
56 93
Sangat Tinggi Berdasarkan tabel diatas, dapat diketahui bahwa tanggapan masing-masing
responden mengenai keterlaksanaan layanan bimbingan TIK terhadap guru dalam proses belajar mengajar di SMP Negeri 2 Kendal memiliki perbedaan hasil.
Meskipun secara umum memberikan pendapat bahwa peran guru TIK dalam keterlaksanaan layanan bimbingan TIK terhadap guru dalam proses belajar
mengajar sangat tinggi, namun ada satu responden yang berpendapat rendah. Hal ini dikarenakan dari responden itu sendiri yang tidak mengikuti kegiatan layanan
bimbingan TIK terhadap guru dalam proses pembelajaran atau merasa mampu menggunakan teknologi komputer tanpa mengikuti layanan bimbingan TIK
tersebut. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada grafik di bawah ini.
49 47
53 54
53 51
51 49
49 48
54
32 50
50 45
56 48
56
10 20
30 40
50 60
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 12
13 14
15 16
17 18
Matematika Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris IPA Terpadu
Persentase Responden
Gambar 3. Grafik Hasil Penelitian Berdasarkan Persentase Responden
Selain itu, pada hasil analisis berdasarkan dari hasil persentase indikator dengan menggunakan 6 indikator dapat dilihat pada tabel dibawah ini.
Tabel 8. Hasil Persentase Indikator
Indikator Persentase
Interval
Pengembangan Sumber Belajar
88 Sangat Tinggi
Pengembangan Media Belajar
87 Sangat Tinggi
Persiapan Pembelajaran 78
Tinggi Proses Pembelajaran
86 Sangat Tinggi
Penilaian Pembelajaran 62
Tinggi Pelaporan Hasil belajar
95 Sangat Tinggi
Pada tabel diatas, dapat diketahui bahwa peran guru TIK dalam melaksanakan layanan bimbingan TIK terhadap guru dalam proses belajar
mengajar memperoleh hasil yang sangat tinggi, dapat dilihat dari 6 indikator terdapat 4 indikator yang memperoleh hasil sangat tinggi yaitu pada indikator
pengambangan sumber belajar, inidikator pengembangan media belajar, indikator proses pembelajaran, indikator pelaporan hasil belajar dan sisanya yaitu pada
indikator persiapan pembelajaran dan penilaian pembelajaran memperoleh hasil tinggi.
Perolehan persentase tertinggi adalah pada indikator pelaporan hasil belajar dengan persentase 95. Faktor yang menjadikan indikator tersebut
memperoleh nilai tertinggi adalah dalam pelaporan hasil belajar, guru mata pelajaran ujian nasional menggunakan alat bantu teknologi komputer dalam
mengelola hasil belajar atau rapot. Dengan adanya fasilitasi guru TIK mengenai penggunaan teknologi komputer dalam pembuatan rapot, guru mata pelajaran
akan merasa lebih mudah dan efektif dalam mengolah nilai.
Sedangkan indikator yang memperoleh nilai terendah adalah pada indikator penilaian pembelajaran yaitu 62. Dalam hal penilaian pembelajaran,
faktor pertama yang mempengarui indikator tersebut adalah tidak semua penilaian atau soal berbentuk pilihan ganda yang mudah dihitung dengan alat bantu
teknologi komputer, namun terdapat penilaian dengan pertanyaan uraian atau essay. Hal ini tentunya yang menyebabkan guru mata pelajaran melakukan
penilaian secara manual dan tidak dibantu oleh teknologi komputer. Kemudian faktor kedua adalah tidak semua guru mata pelajaran aktif dalam menggunakan
talat bantu teknologi komputer dalam setiap penilaian pembelajaran. Namun dilihat dari perolehan rata-rata, dapat diartikan bahwa tugas guru
TIK dalam membimbing, memfasilitasi, dan membantu sesama guru mata pelajaran yang diujikan dalam ujian nasional berjalan dengan sangat baik atau
sangat tinggi. Dengan hasil analisis diatas menunjukkan bahwa sebanyak 18 responden dengan 6 indikator dan 15 item pertanyaan, diperoleh hasil rata-rata
sebesar 83 atau dalam kategori sangat tinggi. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada grafik di bawah ini.
Gambar 4. Grafik Hasil Penelitian Berdasarkan Persentase Indikator
4.3. Pembahasan
Kategori