Implikasi Hasil Penelitian Pembahasan

61 pelajaran, mengerjakan soal latihan atau ujian, mendengarkan penjelasan guru, atau aktivitas lain yang dapat dilihat langsung. James C. dan Countances L. Hammer dalam Nabisi Lapono, dkk 2008: 144 yaitu : berpikir kreatif adalah berpikir yang menghasilkan cara-cara baru, konsep baru, pengertian baru, penemuan baru, dan karya seni baru. Sesuai dengan konsep pembelajaran yang dikemukakan oleh beberapa ahli, pembelajaran yang sesuai adalah dengan penggunaan metode inkuiry. Karena menurut Sagala 2004 metode inkuiry merupakan metode pembelajaran yang berupaya menanamkan dasar-dasar berfikir ilmiah pada diri siswa,sehingga dalam proses pembelajan siswa lebih banyak belajar sendiri adalam memecahkan masalah. Tugas guru adalah sebagai fasilitator, pembimbing dan menyediakan sumber belajar. sistematika inkuiry yang meliputi merumuskan masalah, merumuskan hipotesa, mengumpulkan data, menguji hipotesa, kemudian ditutup dengan menyimpulkan.

4.2.2 Implikasi Hasil Penelitian

Setelah penelitian tindakan kelas terlaksana pada pembelajaran IPA yang menerapkan metode inkuiry, maka peningkatan kualitas pembelajaran tetap harus dilaksanakan dengan baik. Peningkatan kualitas pembelajaran tersebut meliputi peningkatan kualitas pada guru, siswa, dan sekolah. Setelah peneliti melakukan penelitian, pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor. Antara lain: metode pembelajaran yang menarik, penggunaan media pembelajaran yang tepat, sumber belajar yang lengkap, dan lingkungan kelas yang memadai. 62 Guru merancang kegiatan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah metode inkuiry. Kegiatan tersebut diawali dengan membuka pembelajaran melalui pemberian apersepsi yang menarik dan dapat memotivasi semangat siswa untuk belajar. Guru dalam menjelaskan materi pembelajaran tidak terlalu cepat, sehingga siswa dapat memahami materi dengan baik serta berdampak pada meningkatnya hasil belajar siswa. Guru menjelaskan langkah-langkah metode inkuiry secara sistematis dan rinci pada siswa, supaya siswa tidak bingung dalam melaksanakannya. Guru juga membimbing siswa dengan baik dalam pelaksannan kegiatan pembelajaran. Guru tetap melaksanakan penilaian pada proses pembelajaran dan hasil belajar siswa, supaya mengetahui keberhasilan pada pembelajaran. Selain guru, siswa juga harus aktif melaksanakan proses pembelajaran yang menerapkan metode inkuiry yang telah dirancang oleh guru. Siswa hendaknya juga aktif dalam bertanya atau menanggapi pertanyaan dari siswa lain atau guru. Si swa harus lebih memperhatikan penjelasan guru dan menggunakan media pembelajaran yang telah dipersiapkan dengan baik, sehingga siswa dapat memahami materi pembelajaran dengan baik. Siswa juga harus aktif bekerjasama dalam kelompoknya sehingga siswa dapat berinteraksi secara positif dengan siswa yang lain. Implikasi untuk sekolah, antara lain sekolah perlu mendukung pelaksanaan metode inquiry pada berbagai pelajaran khususnya IPA. Misalnya, sekolah hendaknya mengikutsertakan guru pada seminar dan workshop pendidikan yang membahas tentang berbagai model pembelajaran khususnya 63 tentang metode inquiry. Tujuannya supaya guru memiliki pengetahuan, ketrampilan dan kemauan dalam mengembangkan model pembelajaran. Selain itu, sekolah juga harus memberikan fasilitas pembelajaran berupa media pembelajaran dan sumber belajar yang mendukung terselenggaranya pembelajaran yang berkualitas. 64

BAB 5 PENUTUP

Bab ini berisi kesimpulan dan saran berdasarkan penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan. Kesimpulan diambil berdasarkan hasil perubahan yang terjadi setelah dilaksanakan tindakan. Saran diberikan oleh peneliti berdasarkan proses dan hasil penelitian yang telah dilaksanakan. Uraian selengkapnya sebagai berikut:

5.1 Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dikemukakan pada bab IV, secara umum disimpulkan bahwa penerapan metode Inkuiry dapat meningkatkan hasil belajar materi magnet mata pelajaran IPA pada siswa kelas V di SDN Balamoa 02 Pangkah Kabupaten Tegal. Simpulan ini berdasarkan peningkatan yang terjadi pada aktivitas belajar siswa, performansi guru dan hasil belajar siswa. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti dapat menguraikan kesimpulan penelitian sebagai berikut:

5.1.1 Aktivitas Belajar Siswa

Perilaku siswa mengalami perubahan dari perilaku negatif berubah menjadi positif. Hal tersebut dapat diketahui dari hasil nontes dengan mengobservasi aktivitas siswa pada saat pembelajaran berlangsung pada siklus I dan siklus II.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN METODE GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN BUDAYA SISWA KELAS V SDN AMPELDENTO 02 KABUPATEN MALANG

0 4 15

Keefektifan Penggunaan Metode Role Playing pada Materi Menghargai Keputusan Bersama untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 02 Sungapan Kabupaten Pemalang

0 9 182

PENGAKEAGA Pengaruh Keteladanan Orangtua Terhadap Perilaku Keagamaan Anak Pada Siswa Kelas V Sdn Paketiban 02 Kecamatan Pangkah Kabupaten Tegal 2016.

0 4 16

PENGARKEAGAM Pengaruh Keteladanan Orangtua Terhadap Perilaku Keagamaan Anak Pada Siswa Kelas V Sdn Paketiban 02 Kecamatan Pangkah Kabupaten Tegal 2016.

0 5 16

PENDAHULUAN Pengaruh Keteladanan Orangtua Terhadap Perilaku Keagamaan Anak Pada Siswa Kelas V Sdn Paketiban 02 Kecamatan Pangkah Kabupaten Tegal 2016.

0 3 5

PENGGUNAAN METODE KUIS TIM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SEMESTER I SDN 02 TAWANGSARI TAHUN PELAJARAN 2009/2010.

0 2 8

PENERAPAN METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MATERI CAHAYA DAN PENERAPAN METODE INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MATERI CAHAYA DAN SIFAT-SIFATNYA PADA SISWA KELAS V SDN 2 SISWODIPURAN BOYOL

0 0 17

PENGGUNAAN TEKNIK JUMPING FROG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS II SDN 02 KARANG Penggunaan Teknik Jumping Frog untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika bagi Siswa Kelas II SDN 02 Karang Karangpandan Kabupaten Karanganyar

0 4 14

PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GAYA MAGNET DI KELAS V SDN TEMBONG 2 KEC. CIPOCOK JAYA KOTA SERANG.

1 5 42

Penggunaan Metode Eksperimen untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Cahaya di Kelas V SDN 07 Silaut Kecamatan Silaut

0 0 10