Pengurangan Jika a 0 dan b 0 atau sebaliknya, maka gabungkanlah

9 2. Dan bilangan nol ditandai dengan penggabungan manik-manik kuning dan merah.

3. Jika a 0 dan b 0 atau a 0 dan b 0, maka gabungkanlah

sejumlah manik-manik ke dalam kelompok manik-manik lain yang warnanya sama.

4. Jika a 0 dan b 0 atau sebaliknya, maka gabungkanlah

sejumlah manik-manik yang mewakili bilangan positif ke dalam kelompok manik-manik yang mewakili bilangan negatif. Selanjutnya, lakukan proses ” pemasangan” di antara kedua kelompok manik-manik tersebut agar ada yang menjadi netral bernilai nol. Melalui proses ini akan menyisakan manik- manik dengan warna tertentu yang tidak mempunyai pasangan yang merupakan hasil penjumlahannya.

b. Pengurangan

1. Jika a 0 dan b 0 tetapi a b, maka pisahkanlah secara langsung sejumlah b manik-manik keluar dari kelompok manik-manik yang berjumlah a. 2. Jika a 0 dan b 0 tetapi a b, maka sebelum memisahkan sejumlah b manik-manik yang nilai bilangannya lebih besar dari a, terlebih dahulu Anda harus menggabungkan sejumlah manik-manik yang bersifat netral ke dalam kelompok manik- manik a, dan banyaknya tergantung pada seberapa kurangnya manik-manik yang akan dipisahkan. 10 3. Jika a 0 dan b 0, maka sebelum memisahkan sejumlah b manik-manik yang bernilai negative, terlebih dahulu Anda harus menggabungkan sejumlah manik-manik yang bersifat netral dan banyaknya tergantung dari besarnya bilangan pengurangnya b. 4. Jika a 0 dan b 0, maka sebelum melakukan proses pemisahan sejumlah b manik-manik yang bernilai positif dari kumpulan manik-manik yang bernilai negatif, terlebih dahulu Anda harus menggabungkan sejumlah manik-manik yang bersifat netral ke dalam kumpulan manik-manik a, dan banyaknya tergantung pada seberapa besarnya bilangan b. 5. Jika a 0 dan b 0 tetapi a b, maka sebelum melakukan proses pemisahan sejumlah b manik-manik yang bilangannya lebih kecil dari a, terlebih dahulu Anda harus melakukan proses penggabungan sejumlah manik-manik yang bersifat netral ke dalam kumpulan manik-manik a, dan banyaknya tergantung dari seberapa kurangnya manik-manik yang akan dipisahkan. 6. Jika a 0 dan b 0 tetapi a b, maka pisahkanlah secara langsung sejumlah b manik-manik keluar dari kelompok manik-manik yang berjumlah a. Tahap 2 : Tahap Ikonik 1. Dengan melihat gambar manik kuning bernilai positif, dan manik merah bernilai negatif. 11 2. Gambar penggabungan manik kuning dan merah adalah bilangan nol 3. Menampilkan gambar 5 manik kuning yang berpasangan dengan 7 manik merah, dua manik merah yang tidak memiliki pasangan merupakan hasil dari penjumlahan. 4. Menampilkan gambar 8 manik kuning yang mana 5 manik diantaranya dipisahkan dilingkari, tersisa 3 manik kuning yang merupakan hasil dari pengurangan. Tahap 3 : Tahap Simbolik 1. Dengan mendengar bilangan negatif tiga atau melihat -3 dan bilangan lima atau 5. 2. Melakukan penjumlahan -3 + 5 = -3 + 3+2 = -3+3+2 = 0+2 = 2

C. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Block Dienes Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Perkalian Dan Pembagian (Penelitian Quasi Eksperimen Pada Kelas Ii Mi Al Hidayah Depok)

3 16 240

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI MEDIA MANIK MANIK PADA SISWA KELAS IV SD N BALANGAN TERAS BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2009 2010

1 16 79

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE EKSPERIMEN DENGAN PENGGUNAAN Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Melalui Metode Eksperimen Dengan Penggunaan Alat Peraga Manik-Manik Pada Siswa Kelas IV SD N 2 Cepokosawit Tahun Ajara

0 3 15

PENDAHULUAN Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika Melalui Metode Eksperimen Dengan Penggunaan Alat Peraga Manik-Manik Pada Siswa Kelas IV SD N 2 Cepokosawit Tahun Ajaran 2013 / 2014.

0 1 8

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA MANIK-MANIK AJAIB PADA Peningkatan Hasil Belajar Metematika dengan Menggunakan Alat Peraga Manik-Manik Ajaib pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Werdi Kecamatan Wonokerto Kabupaten

0 0 16

PENDAHULUAN Peningkatan Hasil Belajar Metematika dengan Menggunakan Alat Peraga Manik-Manik Ajaib pada Siswa Kelas IV SD Negeri 01 Werdi Kecamatan Wonokerto Kabupaten Pekalongan Tahun Ajaran 2011/2012.

0 0 7

(ABSTRAK) PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR OPERASI HITUNG BILANGAN MELALUI ALAT PERAGA MANIK-MANIK PADA SISWA KELAS IV SD N TAWANG MAS 01 SEMARANG.

0 0 2

Penggunaan Alat Peraga Manik-manik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Materi Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat di SD Negeri Jamasih 01 Brebes.

0 0 2

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENGURANGAN BILANGAN CACAH MENGGUNAKAN ALAT PERAGA MANIK-MANIK.

0 1 6

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA OPERASI HITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MENGGUNAKAN MEDIA MANIK – MANIK PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 2 CEPEDAK, BRUNO, PURWOREJO.

0 10 214