BAB III METODE PENELITIAN
A. Dasar Penelitian
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Bogdan dan Taylor dalam
Basrowi dan Suwandi, 2008:21 mendefinisikan metode penelitian kualitatif sebagai prosedur penelitian yangn menghasilkan data deskriptif berupa kata-
kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. Data yang dihasilkan dalam penelitian ini adalah data yang berupa kata-kata dari
para informan baik dalam kata-kata tertulis ataupun lisan.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif karena dalam penelitian ini data yang diperoleh adalah data-data yang berupa data
deskriptif yang tidak menggunakan data yang berupa angka untuk menerangkan hasil penelitian. Data deskriptif tersebut berkaitan dengan hasil
penelitian yaitu implementasi pendidikan berkarakter di SMA 3 Semarang.
B. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 3 Semarang yang terletak di Jalan Pemuda No. 149 Semarang. Pemilihan lokasi penelitian ini didasarkan
pada beberapa alasan yaitu karena sekolah ini telah ditetapkan sebagai sekolah percontohan tentang implementasi pendidikan berkarakter tingkat
sekolah menengah atas di Kota Semarang. Selain itu SMA Negeri 3
40
Semarang merupakan Rintisan Sekolah Berstandar Internasional RSBI, dengan predikat tersebut menyebabkan sistem pendidikan di SMA 3
Semarang sedikit banyak terpengaruh oleh sistem pendidikan ala barat.
C. Fokus Penelitian
Moleong 2006:92 pada dasarnya penelitian kualitatif tidak dimulai dari sesuatu yang kosong, tetapi dilakukan berdasarkan persepsi seseorang
terhadap adanya masalah. Masalah dalam penelitian kualitatif bertumpu pada sesuatu fokus. Penetapan fokus dapat membatasi studi dan berfungsi untuk
memenuhi kriteria masuk-keluar inclusion-exlusion criteria suatu informasi yang diperoleh di lapangan, jadi fokus dalam penelitian kualitatif berasal dari
masalah itu sendiri dan fokus dapat menjadi bahan penelitian. Fokus penelitian pada penelitian ini adalah:
1. Implementasikan pendidikan
berkarakter dalam
kegiatan pembelajaran.
2. Hambatan-hambatan yang muncul dalam proses implementasi
tersebut.
D. Sumber data
Kategori