25 kepala sekolah dapat didefinisikan sebagai kemam-
puan kepala sekolah dalam menangani aktivitas yang mengarah pada upaya mencari, menciptakan serta
menerapkan cara kerja, teknologi dan produk baru dengan meningkatkan efisiensi dalam rangka mem-
berikan pelayanan yang lebih baik kepada stakeholder. Dapat disimpulkan bahwa wirausahawan adalah se-
seorang yang mempunyai naluri kewirausahaan yaitu inovatif, kreatif, berpikiran ke depan, selalu mencari
cara yang lebih baik, mengubah peluang menjadi tantangan, dan selalu berpikiran positif.
2.4 Ciri Usahawan Sukses
Ada tiga ciri utama seorang entrepreneur menu- rut Ciputra dalam Rokhmaniyah 2009. Pertama,
seorang entrepreneur mampu melihat peluang bisnis yang tidak dilihat atau diperhitungkan oleh orang lain,
ia melihat kemungkinan dan memiliki visi untuk men- ciptakan sesuatu yang baru yang memicu semangat-
nya untuk bertindak. Kedua, seorang entrepreneur adalah orang yang bertindak untuk melakukan ino-
vasi, mengubah keadaan yang tidakkurang menye- nangkan menjadi keadaan yang diinginkan. Tindakan-
lah yang membuat entrepreneur menjadi inovator. Ketiga, seorang entrepreneur adalah pengambil resiko,
baik resiko yang bersifat finansial rugi, maupun yang bersifat mental gagal.
26 Menurut Meredith et.al dalam Tim Dosen
Administrasi Pendidikan
Universitas Pendidikan
Indonesia 2009 dan Marbun dalam Alma 2009, keberhasilan seorang wirausaha dapat dilihat dari
enam ciri. Keenam ciri tersebut meliputi percaya diri, berorientasi tugas dan hasil, pengambil resiko, kepe-
mimpinan, keorisinilan, dan berorientasi ke masa depan.
Seorang wirausaha memiliki daya inovasi yang tinggi, dimana dalam proses inovasinya menunjukkan
cara-cara baru yang lebih baik dalam mengerjakan pekerjaan. Dalam kaitannya dengan tugas kepala
sekolah, kebanyakan di antaranya tidak menyadari keragaman dan keluasan bidang yang menentukan
tindakannya guna memajukan sekolah. Mencapai kesempurnaan dalam melakukan rencana merupakan
sesuatu yang ideal dalam mengejar tujuan, tetapi bukan merupakan sasaran yang realistik bagi keba-
nyakan kepala sekolah yang berjiwa wirausaha. Bagi kepala sekolah yang realistik hasil yang dapat diterima
lebih penting darippada hasil yang sempurna. Setiap orang termasuk kepala sekolah yang kreatif dan
inovatif adalah individu yang unik dan spesifik
2.5 Kewirausahaan dalam Pendidikan
Pandangan berwirausaha, sekarang tampaknya lebih maju dan memasuki sektor pemerintah Alma,
2009. Di dalam dunia pendidikan, kewirausahaan
27 merupakan hal yang harus dilaksanakan oleh kepala
sekolah dalam melaksanakan tugasnya sebagi pimpin- an sekolah.
Kewirausahaan di sini dalam makna untuk kepentingan pendidikan yang bersifat sosial bukan
untuk kepentingan pendidikan yang bersifat komer- sial. Kewirausahaan dalam bidang pendidikan yang
diambil adalah karakteristiknya sifatnya seperti inovatif, bekerja keras, motivasi yang kuat, pantang
menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dan memiliki naluri kewirausahaan; bukan mengkomer-
silkan sekolah. Semua karakteristik tersebut berman- faat bagi kepala sekolah dalam mengembangkan
sekolah, mencapai keberhasilan sekolah, melaksana- kan tugas pokok dan fungsi sebagai pemimpin,
menghadapi kendala sekolah, dan mengelola kegiatan sekolah sebagai sumber belajar siswa Depiknas 2009.
Seorang wirausaha dapat terbentuk dengan latihan, dan setiap institusi pendidikan meyakini
bahwa seorang entrepreneur itu dapat dibentuk atau dilatih. Jadi, seorang kepala sekolah dapat menjadi
seorang entrepreneur, yang bertugas mewirausahakan pendidikan di sekolahnya.
2.6 Derajat Pelaksanaan Kewirausahaan
