Tujuan Pengembangan Keterampilan Motorik Halus

17 gerakan kreativitas sendiri. Yuliani Nurani Sujiono 2012: 160 berpendapat bahwa kemampuan anak pada usia 4-6 tahun mengalami banyak perubahan yang sangat berarti, sehingga banyak hal yang layak untuk diberikan pada usia ini. Pada kondisi yang normal, anak usia ini sudah memiliki kematangan pada seluruh kemampuannya. Oleh karena itu, ada beberapa karakteristik perkembangan kemampuan motorik yang dimiliki anak pada usia ini antara lain: a. Mampu berlari, meloncat, memanjat, dan keseimbangan menguatkan kemampuan motorik kasar yang telah berkembangn dengan baik. b. Peningkatan kemampuan kontrol atau jari tangan mengambil benda-benda yang kecil, memotong garis dengan gunting, memegang pensil dengan bantuan orang dewasa, merangkai manik-manik kecil. c. Membangun yang membutuhkan keahlian, biasanya menyukai konstruksi- konstruksi bahan, konstruk anak, dan juga aktivitas besar dengan unit dan bahan konstruksi yang besar. d. Menunjukkan minat yang besar dalam permainan bola dengan peraturan yang sederhana. Yudha M. Saputra Rudyanto 2005: 120 berpendapat bahwa anak usia 4-5 tahun memiliki karakteristik perkembangan motorik sebagai berikut: a Menempel; b Mengerjakan puzzle menyusun potongan-potongan gambar; c menjahit sederhana; d Makin terampil menggunakan jari tangan mewarnai dengan rapi; e Mengisi pola sederhana dengan sobekan kertas atau stempel; f Mengancingkan kancing baju; g Menggambar dengan gerakan naik turun bersambung seperti gunung atau bukit; h Menarik garis lurus, lengkung, dan 18 miring; i Mengekspresikan gerakan dengan irama bervariasi; j Melempar dan menangkap bola; k Melipat kertas; l Berjalan di atas papan titian keseimbangan tubuh; m Berjalan dengan berbagai variasi maju mundur, ke samping di atas satu garis; n Memanjat dan bergelantung berayun; o Melompati parit atau guling; dan p Senam dengan gerakan sendiri. Dari pendapat-pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa karakteristik perkembangan motorik anak usia 4-5 tahun adalah memiliki kematangan untuk melakukan aktifitas kegiatan keterampilan motorik kasar maupun motorik halus yang ditandai dengan koordinasi mata dan tangan yang semakin baik.

C. Kegiatan Membentuk dengan Playdough

1. Pengertian Membentuk

Sumanto 2005: 139 membentuk adalah proses kerja senirupa dengan maksud untuk menghasilkan karya tiga dimensi tri matra yang memiliki volume dan ruang dengan media tanah liat, dalam tatanan unsur rupa yang indah dan artistik. Membentuk merupakan kegiatan seni sebagai perwujudan suatu ide, gagasan bentuk yang sudah ada atau kreasi ciptaan baru murni. Hajar Pamadhi 2008: 8.5 membentuk adalah membuat bentuk, baik bentuk terapan yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari maupun bentuk-bentuk yang kreatif sebagai karya seni murni. Membentuk dalam kegiatan seni rupa adalah terjemahan dalam bahasa Belanda “boestseren” atau bahasa Inggris “modelling”. Umumnya bahan yang digunakan untuk membentuk adalah bahan-bahan lunak seperti tanah liat, playdough, plastisin dan sejenisnya Cindelaras Art Education