30
siswa senang dan lebih tertarik untuk belajar. Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa tunarungu di kelas 6
SLB PGRI Trimulyo Bantul dengan menggunakan metode permainan teka-teki silang bergambar.
Gambar 1. Bagan kerangka pikir penelitian
E. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian pustaka dan kerangka berfikir yang telah dipaparkan diatas, maka hipotesis dalam penelitian ini sebagai berikut
“Penguasaan kosakata siswa tunarungu di kelas 6 SLB PGRI Trimulyo Jetis Bantul dapat ditingkatkan melalui metode permainan
teka- teki silang bergambar”.
31
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif sederhana. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas
Classroom Action Research. Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas Classroom Action Research.
Menurut E. Mulyasa 2011: 11 penelitian tindakan kelas merupakan suatu upaya untuk mencermati kegiatan belajar sekelompok peserta didik
dengan memberikan sebuah tindakan treatment yang sengaja dimunculkan. Penelitian tindakan kelas dapat juga diartikan suatu kegiatan
ilmiah yang dilakukan oleh guru di kelasnya sendiri dengan jalan merancang, melaksanakan, mengamati, dan merefleksikan tindakan melaui
beberapa siklus secara kolaboratif dan partisipatif yang bertujuan untuk memperbaiki atau meningkatkan mutu proses pembelajaran Kunandar,
2012: 46. Beberapa pendapat di atas telah menjelaskan pengertian penelitian tindakan kelas merupakan suatu tindakan untuk menangani
permasalahan yang terjadi pada kegiatan belajar peserta didik di lingkup kelas dengan memberikan suatu tindakan treatment yang sengaja
dimunculkan. Pada penelitian ini peneliti akan berkolaborasi dengan guru dalam
melakukan tindakan di dalam kelas dengan tujuan memperbaiki kemampuan penguasaan kosakata pada siswa. Penelitian ini bertujuan
