Kesiapan Mental Kerja Deskripsi Data

25 sampai 100 diperoleh nilai tengah atau rerata idealnya sebesar 62,5. Mean ideal dapat dihitung dengan norma sebagai berikut : M ideal = ½ ST + SR = ½ [ 4 x 25 + 1 x 25 ] = 62,5 SD = 16 ST – SR = 16 [ 4 x 25 - 1 x 25 ] = 12,5 Kecenderungan variabel rasa percaya diri didasarkan atas skor ideal dengan ketentuan sebagai berikut : M + 1,5 SD = 62,5 + 18,75 = 81,25 ke atas : tinggi M s.d. M + 1,5 SD = 62,5 s.d 81,25 : cukup tinggi 1,5 SD s.d. M = 18,75 s.d 62,5 : kurang 1,5 SD = 18,75 : rendah Kecenderungan rasa percaya diri siswa dapat diketahui dengan cara membandingkan harga rerata ideal Mi. Dari hasil perhitungan diperoleh M = 68,77 Mi 62,5. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kecenderungan rasa percaya diri siswa terhadap kesiapan mental kerja siswa berada pada kategori cukup tinggi.

3. Kesiapan Mental Kerja

Instrumen kesiapan mental kerja secara teoritis mempunyai rentang skor dari 36 sampai 144. Berdasarkan data induk penelitian diperoleh skor terendah 92 dan skor tertinggi 130 dengan rentang nilai sebesar 38. Hasil perhitungan diperoleh harga mean 112,59; median 113,42; modus 116,00; dan standar deviasi 9,00. Distribusi frekuensi variabel kesiapan mental kerja dapat dilihat pada Tabel 6 berikut ini : Tabel 6. Distribusi Frekuensi Skor Kesiapan Mental Kerja Siswa No Variat F fX fX² f fk-naik 1 126.5 - 133.5 2 157.00 33,029.00 2.74 100.00 2 119.5 - 126.5 18 2,203.00 269,685.00 24.66 97.26 3 112.5 - 119.5 19 2,212.00 257,610.00 26.03 72.60 4 105.5 - 112.5 12 1,321.00 145,443.00 16.44 46.58 5 98.5 - 105.5 18 1,840.00 188,164.00 24.66 30.14 6 91.5 - 98.5 4 386.00 37,276.00 5.48 5.48 Berdasarkan distribusi frekuensi pada Tabel 6 dapat diketahui frekuensi tertinggi terdapat pada interval kelas nomor 3 yang mempunyai skor dengan rentang 112,5 – 119,5 sebanyak 19 siswa. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada histogram Gambar 5 : Gambar 5. Histogram Kesiapan Mental Kerja Identifikasi kecenderungan tinggi rendahnya skor variabel kesiapan mental kerja ditetapkan berdasarkan pada kriteria ideal. Berdasarkan skor data, penilaian skala likert dengan rentang skor 1 sampai dengan 4, untuk 36 butir soal pada variabel kesiapan mental kerja, rentang skor idealnya berkisar 36 sampai 144 diperoleh nilai tengah atau rerata idealnya sebesar 90. Mean ideal dapat dihitung dengan norma sebagai berikut : M ideal = ½ ST + SR = ½ [ 4 x 36 + 1 x 36 ] = 90 SD = 16 ST – SR = 16 [ 4 x 36 - 1 x 36 ] = 18 Kecenderungan variabel kesiapan mental kerja didasarkan atas skor ideal dengan ketentuan sebagai berikut : M + 1,5 SD = 90 + 27 = 117 ke atas : tinggi M s.d. M + 1,5 SD = 90 s.d 117 : cukup tinggi 1,5 SD s.d. M = 27s.d 90 : kurang 1,5 SD = 27 : rendah Kecenderungan kesiapan mental kerja siswa dapat diketahui dengan cara membandingkan harga rerata ideal Mi. Dari hasil perhitungan diperoleh M = 112,59 Mi 90. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kecenderungan kesiapan mental kerja siswa berada pada kategori cukup tinggi.

B. Pengujian Persyaratan Analisis

Dokumen yang terkait

KESIAPAN MENTAL KERJA KELAS III JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF MEMASUKI DUNIA KERJA DI SMK NEGERI 2 PENGASIH.

0 0 83

KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KELISTRIKAN OTOMOTIF SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA.

0 7 142

PENERAPAN METODE BELAJAR PEER TEACHING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X MEKANIK OTOMOTIF B PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR OTOMOTIF DI SMK TAMANSISWA JETIS YOGYAKARTA.

0 8 172

PENGARUH KONSEP DIRI, KECERDASAN EMOSIONAL, DAN PRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MOTIVASI BERTECHNOPRENEURSHIP SISWA JURUSAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN SMK TAMANSISWA JETIS YOGYAKARTA.

0 0 123

HUBUNGAN ANTARA PRESTASI MATA PELAJARAN KEJURUAN DAN RASA PERCAYA DIRI TERHADAP KESIAPAN MENTAL KERJA SISWA KELAS XII TEKNIK PEMESINAN.

0 0 158

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN PRESTASI SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 0 129

HUBUNGAN PRESTASI PRAKTIK KERJA INDUSTRI DENGAN KESIAPAN MENTAL KERJA SISWA KELAS III JURUSAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF SMK MUHAMMADIYAH 1 BAMBANGLIPURO BANTUL.

0 3 113

KONTRIBUSI MINAT KERJA DAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PRODUKTIF TERHADAP KESIAPAN MEMASUKI DUNIA KERJA SISWA KELAS XI JURUSAN OTOMOTIF SMK MUHAMMADIYAH BANDONGAN KABUPATEN MAGELANG.

0 1 134

HUBUNGAN LINGKUNGAN PENDIDIKAN DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II JURUSAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF SMK SE-KABUPATEN SLEMAN.

0 11 134

HUBUNGAN PELAKSANAAN PRAKTIK INDUSTRI DENGAN KESIAPAN MENTAL KERJA SISWA KELAS XII JURUSAN TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF DI SMK MUHAMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 1 143