119
17 Siswa mengucapkan kata ‘kepala’ yang dituliskan guru sambil
menirukan menulis kata di udara. Jika ucapan anak masih terpatah- patah maupun terputus-putus, guru mengulang mengucapkan kata
‘kepala’ dan menuliskan lengkung frase maupun meraba tangan anak hingga anak mampu mengucapkan dengan benar.
18 Siswa membaca bibir guru kemudian mengucapkan kata ‘kepala’
sesuai dengan lengkung frase yang dituliskan guru.
c. Kegiatan akhir
1
Guru memberikan beberapa kata atau kartu bergambar untuk diucapkan anak
2
Siswa mengucapkan kata yang diberikan oleh guru J.
Evaluasi Evaluasi dilakukan dengan menganalisis ketepatan artikulasi pengucapan
konsonan k dan ng dalam kata yang dipraktekkan anak. Evaluasi yang dilakukan menggunakan pendekatan VAKT ini mewajibkan siswa untuk
mengucapkan konsonan k dan ng dalam kata dengan mengoptimalkan
seluruh indera anak. Evaluasi dilakukan dengan memberikan kartu bergambar maupun daftar kata yang harus diucapkan anak terkait pengucapan konsonan
k dan ng dalam kata dari nama anggota tubuh, nama benda di sekitar kelas, nama buah maupun nama hewan berkaki empat baik yang letak konsonannya
di depan, di tengah maupun di belakang.
K. Penilaian
120
Penilaian dilakukan berdasarkan tes lisan mengucapkan konsonan k dan ng dalam kata
Lembar Penulisan
No Tema
Kata Diucapkan
Skor
A Anggota Tubuh
1. Kaki 2. Tangan
3. Kepala 4. Telinga
5.Kuku
B Benda di sekitar kelas
1. Kapur 2. Buku
3. Penggaris 4. Penghapus
5. Kaca mata
C Nama Buah
1. Semangka 2. Mangga
3. Anggur 4. Pisang
5. Kurma
D Hewan berkaki empat
1. Kambing 2. Kuda
3. Beruang 4. Kucing
5. Singa Skor keseluruhan
121
Kriteria Penilaian: Skor 5: apabila siswa dapat mengucapkan konsonan k dan ng dengan jelas,
suara sudah benar Skor 4: apabila siswa dapat mengucapkan konsonan k dan ng melalui
pengulangan, suara jelas Skor 3: apabila siswa dapat mengucapkan konsonan k dan ng, terdapat
pengurangan maupun penambahan huruf, suara jelas Skor 2: apabila siswa dapat mengucapkan konsonan k dan ng, suara sengau
Skor 1: apabila siswa tidak dapat mengucapkan konsonan k dan ng, suara tidak jelas
Nilai KKM =64
Yogyakarta, Agustus 2015 Mengetahui
Peneliti Guru Kelas
Edi Surata
Ihwan Salis Qoimudin NIM 11103241051
122
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Pertemuan I, Siklus II
Kelas semester
: Taman 3 II
Mata pelajaran : Artikulasi Pengucapan konsonan k dan ng
Kelompok Kata : Nama Anggota Tubuh Benda di sekitar kelas
Alokasi waktu : 1 x pertemuan 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi
Mengenal suara rabanan atau kata-kata yang diucapkan
B. Kompetensi Dasar
Menirukan rabanan atau kata-kata yang diucapkan
C. Indikator
1. Dapat mengucapkan konsonan k dan ng dalam kata dari nama anggota
tubuh 2.
Dapat mengucapkan konsonan k dan ng dalam kata dari nama benda di sekitar kelas
D. Kemampuan siswa saat ini
1. Siswa mampu mengucapkan bunyi vocal
2. Siswa mampu mengucapkan bunyi konsonan bilabial dan beberapa
konsonan dental 3.
Siswa mampu mengucapkan suku kata yang terdiri dati konsonan dan vokal.
E. Tujuan pembelajaran
123
Siswa mampu mengucapkan konsonan k dan ng dalam kata setelah mengoptimalkan seluruh modalitas sensori melalui penerapan pendekatan
VAKT dalam pembelajaran artikulasi. F.
Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran berupa nama-nama anggota tubuh dan nama benda di sekitar kelas yang terdapat konsonan k dan ng. Daftar kata tersebut,
meliputi Kelompok I
Kelompok II
G. METODE PEMBELAJARAN
