7
Asep Hendrik, 2015 PERANAN GURU PKN DALAM MEMBINA KARAKTER KEWARGANEGARAAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
E. Manfaat Penelitian
Dalam penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Manfaat Dari Segi Teori
Dengan adanya penelitian ini, diharapkan dapat memberikan tambahan pengetahuan dan pemahaman mengenai peranan guru dalam membina karakter
kewarganegaraan. Selain itu, dari penelitian ini dapat memberikan kontribusi terhadap perkembangan dunia pendidikan yang bertujuan untuk menghasilkan
generasi penerus bangsa yang berkarakter.
2. Manfaat Dari Segi Kebijakan
Dalam penelitian ini, dapat memberikan manfaat kepada sekolah terutama dalam membuat suatu kebijakan di sekolah dalam rangka membina karakter
kewarganegaraan peserta didik menjadi lebih baik.
3. Manfaat Dari Segi Praktik
Setelah dilakukannya penelitian ini, diharapkan memberikan manfaat untuk guru PKn agar dapat lebih proaktif dalam meningkatkan kembali karakter peserta
didik di sekolah.
4. Manfaat Dari Segi Isu dan Aksi Sosial
Manfaat dari penelitian ini adalah penelitian ini dapat memberikan sumbangsih dalam rangka mendukung berbagai strategi bervariatif yang
dilakukan sekolah terutama guru PKn dalam membina karakter peserta didik.
F. Struktur Organisasi Skripsi
Keseluruhan dari penulisan skripsi ini disusun dengan membagi ke dalam 5 bab, dimana masing-masing bab berisikan pembahasan tersendiri. Pembahasan
tersebut berisikan hal-hal sebagai berikut: BAB I, menjelaskan tentang pendahuluan, yang menjadi landasan untuk bab
selanjutnya. Bab ini berisi tentang latar belakang penelitian, identifikasi masalah penelitian, rumusan masalah penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan
struktur organisasi skripsi mengenai peranan guru PKn dalam membina karakter kewarganegaraan.
8
Asep Hendrik, 2015 PERANAN GURU PKN DALAM MEMBINA KARAKTER KEWARGANEGARAAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB II, dijelaskan beberapa data-data, dokumen-dokumen yang erat kaitannya dengan fokus penelitian serta teori yang mendukung penelitian
mengenai peranan guru PKn dalam membina karakter kewarganegaraan. BAB III, menjelaskan tentang metodologi penelitian, teknik pengumpulan
data, tekhnik analisis data, dan teknik pengujian keabsahan data yang digunakan dalam penelitian mengenai peranan guru PKn dalam membina karakter
kewarganegaraan. BAB IV, penulis menganalisis hasil temuan tentang bagaimana proses
pelaksanaan pembinaan karakter kewarganegaraan yang dilakukan guru PKn, bagaimana strategi guru PKn dalam membina karakter kewarganegaraan, dan
hambatan guru PKn dalam membina karakter kewarganegaraan, serta upaya yang dilakukan guru PKn dalam mengatasi hambatan dalam membina karakter
kewarganegaraan. BAB V, berisi penutup. Pada bab ini penulis berusaha untuk mencoba
memberikan simpulan, implikasi, dan rekomendasi dari hasil penelitian mengenai peranan guru PKn dalam membina karakter kewarganegaraan yang telah
diidentifikasi dan dikaji dalam skripsi.
44
Asep Hendrik, 2015 PERANAN GURU PKN DALAM MEMBINA KARAKTER KEWARGANEGARAAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Desain Penelitian
