48
Asep Hendrik, 2015 PERANAN GURU PKN DALAM MEMBINA KARAKTER KEWARGANEGARAAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
masalah yang diteliti, sehingga akan diperoleh data lengkap, sah, dan bukan berdasarkan perkiraan”.
Oleh karena itu, maka dalam penelitian ini akan mempelajari dokumen- dokumen sebagai berikut:
a. Visi dan Misi SMPN 3 Cugenang Cianjur
b. Data rinci Guru dan Siswa-siswi SMPN 3 Cugenang Cianjur
c. RPP yang dikembangkan oleh Guru PKn SMPN 3 Cugenang Cianjur
d. Foto-foto kegiatan pembelajaran PKn di dalam kelas, sarana dan
prasarana sekolah, dan kondisi lingkungan sekolah.
4. Studi Kepustakaan
Studi kepustakaan merupakan “penelitian yang dilakukan oleh peneliti dengan mengumpulkan sejumlah buku-buku ataupun majalah-majalah yang
berkenaan dengan masalah dan tujuan penelitian” Danial dan Warsiah, 2009, hlm. 80. Sumber ini dapat dijadikan sebagai informasi tambahan dan landasan
teori dalam menjelaskan masalah-masalah yang sedang diteliti. Teori merupakan pijakan bagi peneliti untuk memahami persoalan yang diteliti dengan benar dan
sesuai dengan kerangka berpikir ilmiah. Oleh karena itu, literatur yang digunakan dalam penelitian ini merupakan literatur yang berkaitan dengan masalah yang
diteliti.
D. Tahap Penelitian
1. Tahap Pra Penelitian
Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti mengupayakan perizinan penelitian dari instansi terkait. Berikut adalah prosedur perizinan penelitian yang
ditempuh oleh peneliti, sebagai berikut: a.
Mengajukan surat permohonan izin penelitian yang ditandatangani oleh Ketua Departemen PKn untuk melakukan penelitian ke instansi yang
dituju. Kemudian diteruskan dengan pengesahan surat penelitian oleh Pembantu Dekan I FPIPS UPI. Direktorat Akademik UPI.
49
Asep Hendrik, 2015 PERANAN GURU PKN DALAM MEMBINA KARAKTER KEWARGANEGARAAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
b. Pembantu Rektor I atas nama Rektor UPI mengeluarkan surat
permohonan izin penelitian untuk disampaikan kepada SMPN 3 Cugenang.
c. SMPN 3 Cugenang Cianjur memberikan izin untuk melaksanakan
penelitian selama batas waktu yang ditentukan.
2. Tahap Pelaksanaan
Setelah tahap pra penelitian selesai, maka tahap berikutnya adalah peneliti mulai melaksanakan penelitian dilapangan. Pelaksanaan penelitian ini bertujuan
untuk mengumpulkan data dari responden. Adapun langkah-langkah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Menghubungi dan melakukan wawancara kepada Kepala Sekolah
SMPN 3 Cugenang Cianjur b.
Menghubungi dan melakukan wawancara kepada Wakasek Bidang Kesiswaan SMPN 3 Cugenang Cianjur
c. Menghubungi dan melakukan wawancara dengan Guru PKn SMPN 3
Cugenang Cianjur d.
Menghubungi dan melakukan wawancara dengan Siswa-siswi SMPN 3 Cugenang Cianjur
Selain wawancara, peneliti juga menggunakan observasi saat proses penelitian berlangsung. Tahapan observasi tersebut sebagai berikut:
a. Observasi terhadap kegiatan pembelajaran PKn di dalam kelas saat
proses pembelajaran PKn berlangsung, dan b.
Mengobservasi sikap guru PKn, keadaan karakter peserta didik, dan interaksi warga sekolah.
Setelah proses penelitian wawancara dan observasi selesai, peneliti meminta dokumentasi untuk memperkuat data penelitian. Dokumen tersebut berupa data
tertulis yang berkaitan dengan penelitian. Selain itu peneliti juga melakukan dokumentasi berupa foto-foto yang berkaitan dengan penelitian.
50
Asep Hendrik, 2015 PERANAN GURU PKN DALAM MEMBINA KARAKTER KEWARGANEGARAAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
E. Teknik Analisis Data
