101
Asep Hendrik, 2015 PERANAN GURU PKN DALAM MEMBINA KARAKTER KEWARGANEGARAAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
dipantau setiap pertemuan pembelajaran; 4 menjalin kerjasama dan komunikasi dengan LPMP, orang tua, dan masyarakat; 5 adanya
pendekatan keagamaan setiap memulai pembelajaran dengan d o’a, tadabur
Al- Qur’an, dan Asmaul Husna.
B. Saran
Berpijak pada beberapa temuan penelitian dalam penelitian ini yang menuntut adanya penelaahan dan penataan yang cermat, maka berikut disajikan
beberapa saran atau remomendasi dan implikasi terhadap pihak-pihak terkait, yaitu:
1. Guru Pendidikan Kewarganegaraan
a. Guru PKn hendaknya memiliki kemampuan reflektif sehingga dapat
melihat permasalahan dan juga tantangan bagi perkembangan karakter peserta didik melalui berbagai materi pembelajaran yang diajarkan.
b. Guru PKn diharapkan secara cermat mengetahui, memahami, dan
mengidentifikasi karakter peserta didik yang telah muncul, belum muncul, serta membudaya di lingkungan sekolah secara menyeluruh.
c. Guru PKn hendaknya memberikan pemahaman tentang arti penting
pendidikan karakter kepada peserta didik untuk menunjang kehidupannya di lingkungan sekolah, keluarga, teman sebaya, dan
masyarakat.
2. Peserta Didik
a. Siswa diharapkan selalu meningkatkan sikapperilaku yang
mencerminkan pribadi berbudi pekerti luhur di lingkungan sekolah, keluarga, pergaulan sehari-hari, dan masyarakat.
b. Siswa diharapkan mendukung dan melaksanakan peraturan sekolah
yang sifatnya positif, progresif, dan edukatif.
3. Kepala Sekolah
a. Perlu diadakannya sosialisasi pendidikan karakter kepada peserta didik
secara terencana dan terpadu agar terjadi keselarasan pemahaman mengenai teorikonsep pendidikan karakter.
102
Asep Hendrik, 2015 PERANAN GURU PKN DALAM MEMBINA KARAKTER KEWARGANEGARAAN
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
b. Memberikan masukan kepada guru pendidikan kewarganegaraan agar
pembinaan yang dilakukan dapat menyentuh permasalahan atau kondisi yang dihadapi oleh peserta didik.
4. Sekolah Negeri atau Swasta
a. Sekolah menjadi salah satu garda utama dalam menciptakan paguyuban
karakter yang dapat memberikan kontribusi positif terhadap pertumbuhan warga sekolahnya sehingga mereka mampu menghayati
peran,tugas, dan fungsinya masing-masing. b.
Menjalin kerjasamakoordinasi antara sekolah dengan orang tua, masyarakat, atau dengan dinas pendidikan terkait yang sekiranya dapat
memberikan sungbangsih pemikiran mengenai strategi efektif dalam membina karakter peserta didik di sekolah.
5. Departemen Pendidikan Kewarganegaraan
