Standar Kompetensi Muatan Lokal Nahwu dan Shorof Pengembangan Diri

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar pembuatan alat yang berputar dengan memanfaatkan arus listrik 12. Membuat alat yang berputar digerakkan listrik 12.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar digerakkan listrik 12.2 Membuat alat yang berputar digerakkan listrik Teknologi Budidaya 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya ikan hias air tawar 13.1 Mengenal berbagai ikan hias air tawar 13.2 Mengapresiasi keterampilan teknis pembudidayaan ikan hias air tawar 14. Menerapkan teknologi budidaya ikan hias air tawar 14.1 Merencanakan prosedur kerja produk budidaya ikan hias air tawar di dalam kolam 14.2 Melakukan budidaya ikan hias air tawar Teknologi Pengolahan 15. Mengapresiasi hasil teknologi pengolahan 15.1 Mengenal berbagai produk hasil pengawetan bahan hewani yang dikeringkan 15.2 Mengapresiasi keterampilan teknis pengawetan bahan hewani yang dikeringkan 16. Menerapkan teknologi pengolahan 16.1 Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan 16.2 Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara dikeringkan 16.3 Membuat kemasan hasil pengawetan bahan hewani yang dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual

D. Standar Kompetensi Muatan Lokal Nahwu dan Shorof

Kurikulum MTs Ibad Ar Rahman 90 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kerajinan 1. Menhetahui dan memahami jazm fi’il mudhori’ 3.1 Kemampuan mengungkapkan jazmnya fiil mudhori’ 3.2 Kemampuan menggunakan huruf jazm dalam fiil mudhori’ 3.3 Kemampuan mengungkapkan irob jazm dalam fiil mudhori’ 3.4 Kemampuan mengungkapkan tashrif jazm dalam fiil mudhori 2. Mengetahui dan memahami rafa’ fiil mudhori’ 2.1 Kemampuan mengungkapkan rofa’nya fi’il mudhori’ 2.2 Kemampuan menggunakan huruf rofa’ dalam fi’il mudhori’ 2.3 Kemampuan mengungkapkan I’rob rofa’ dalam fi’il mudhori’ 2.4 Kemampuan mengungkapkan tashrif rofa’ dalam fi’il mudhori’

3. Mengetahui dan memahami kana wa akhwatuha

2.1 Kemampuan mengungkapkan kana wa akhwatuha 2.2 Kemampuan menggunakan kana wa akhwatuha 2.3 Kemampuan mengungkapkan irob kana wa akhwatuha 2.4 Kemampuan mengungkapkan tashrif kana wa akhwatuha 3. Mengetahui dan memahami ana wa akhwatuha 3.1 Kemampuan mengungkapkan ana wa akhwatuha 3.2 Kemampuan menggunakan ana wa akhwatuha 3.3 Kemampuan mengungkapkan irob ana wa akhwatuha 3.4 Kemampuan mengungkapkan tashrif ana wa akhwatuha 5. Mengetahui dan memahami Jarrul Ismi 5.1 Kemampuan mengungkapkan Jarrul Ismi 5.2 Kemampuan menggunakan Jarrul Ismi 5.3 Kemampuan mengungkapkan irob Jarrul Ismi 5.4 Kemampuan mengungkapkan tashrif huruf Jarr dalam isim

6. Mengetahui dan memahami

6.1 Kemampuan mengungkapkan na’tun dan Kurikulum MTs Ibad Ar Rahman 91 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar na’tun man’utun 6.2 Kemampuan menggunakan mengungkapkan na’tun dan man’utun dalam jumlah 6.3 Kemampuan mengungkapkan irob mengungkapkan na’tun dan man’utun 6.4 Kemampuan mengungkapkan tashrif na’tun dan man’utun

E. Pengembangan Diri

Jenis Pengembangan Diri Nilai-nilai yang ditanamkan Strategi A. Bimbingan Konseling BK  Kemandirian  Percaya diri  Kerjasama  Kerakyatan  Peduli sosial  Komunikatif  Jujur  Pembentukan karakter atau kepribadian  Pemberian motivasi  Bimbingan karier B. Kegiatan Ekstrakurikuler:

1. Tahfizh Al- Qur’an

 Disiplin  Kerja keras  Senang membaca Al- Qur’an  Semangat berbuat kebaikan  Latihan terprogram kepemimpinan, berorganisasi

2. Klub Bahasa Arab dan bahasa

Inggris  Komunkatif  Rasa ingin tahu  Rajin  Terampil  Suka membaca  Latihan terprogram

3. Herbal

 Skill  Rasa ingin tahu  Kerja keras  Jujur  Amanah  Profesional  Pembinaan rutin  Kemampuan individu  Pameran atau pekan ilmiah  Publikasi ilmiah secara internal

4. Olahraga  Sportifitas

 Menghargai prestasi  Kerja keras  Cinta damai  Disiplin  Melalui latihan rutin antara lain: bola voli, basket, tenis meja, badminton, pencak silat, outbond  Perlombaan olahraga Kurikulum MTs Ibad Ar Rahman 92 Jenis Pengembangan Diri Nilai-nilai yang ditanamkan Strategi  Jujur

BAB IV STRUKTUR MUATAN DAN KURIKULUM

A. Struktur Muatan Kurikulum

Struktur dan muatan kurikulum pada Madrasah tahun 20142015 yang tertuang dalam Standar Isi meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut ini. 1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia 2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian 3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi 4. Kelompok mata pelajaran estetika 5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan Kelompok mata pelajaran tersebut memiliki cakupan dan kegiatan masing- masing seperti diungkapkan di dalam PP 192005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 6 ayat 1 Pasal 7 sebagai berikut ini. Kelompok Mata Pelajaran Cakupan Melalui Agama dan Akhlak Mulia Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.  Kegiatan intra kurikuler dan ekstrakurikuler  Semua guru mapel pada waktu tertentu melaporkan akhlaq peserta didik tertentu  Contoh kegiatan agama Islam di luar jam pelajaran; sholat 5 waktu berjama’ah, menghafal Al-Qur’an setiap hari, menghafal doa-doa harian, menghafal zikir Kurikulum MTs Ibad Ar Rahman 93