kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir,
keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan. Pembelajaran baik di kelas
maupun diluar kelas senantiasa mengembangkan strategi kontekstual, kebermaknaan bagi peserta didik sesuai dengan budaya di
masyarakatnya. Pada pertengahan semester dilakukan pembelajaran aplikatif disekitar
sekolah sambil melihat potensi daerah setempat sehingga ada kerja sama dengan home industri dan lembaga tertentu. Kegiatan dilakukan
untuk mengembangkan nilai ekonomi kreatif, kemandirian dan kewirausahaan.
e. Menyeluruh dan Berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan
disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan. Pengembangan kompetensi dilakukan meliputi aspek kognitif, aspek
afektif, dan aspek psikomotorik yang seimbang. Implikasinya kriteria kelulusan maupun kenaikan kelas tidak hanya unsur akademik tetapi
juga afektif kepribadian, kelakuan, ketertiban. Penerapan poin
reward dan punishment yang meliputi unsur kedisiplinan, kejujuran, ketaatan beragama, cinta tanah air dilakukan setiap saat oleh
semua warga sekolah.
f. Belajar Sepanjang Hayat
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.
Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan
tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya. Setiap peserta didik membuat
Kurikulum MTs Ibad Ar Rahman
9
jurnal belajar yang intinya merefleksi belajar setiap hari, program wajib menghafal Al-Qur’an minimal 5 juz sebagai perwujudan
penanaman nilai religius dilingkungan sekolah. Kegiatan-kegiatan
tersebut dilakukan terus menerus dengan keteladanan dari guru dan bersifat pembiasaan.
g. Seimbang Antara Kepentingan Nasional dan Daerah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan
dengan motto Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia NKRI. Sesuai dengan Standar Isi
dikembangakan Kelompok mata pelajaran Pendidikan Agama dan Akhlak Mulia, Pendidikan Kewarganegaraan dan Kepribadian, dan
Kelompk Ilmu Pengetahuan dan Teknologi sebagai pengembangan
nilai-nilai kebangsaan nasionalisme. Struktur kurikulum terdapat
muatan lokal disamping mata pelajaran dan yang bersifat nasional. Muatan lokal di Madrasah meliputi Bahasa Arab, Nahwu-Shorof,
AdabAkhlaq, Fiqih, Tafsir, Siroh, dan Tajwid. Bahasa Arab merupakan mulok yang bertujuan untuk menambah
kompetensi berbahasa asing bagi peserta didik yang berguna untuk memahami Al-Qur’an dan As-Sunnah sebagai pedoman hidup umat
Islam. Nahwu-Shorof merupakan mulok yang bertujuan untuk membekali peserta didik dengan ilmu alat yang berguna untuk
memahami tata bahasa Arab. AdabAkhlaq merupakan mulok yang bertujuan untuk mendampingi dan melengkapi pelajaran PKn yang
bertujuan membentuk peserta didik yang sholeh dan berakhlak mulia. Pelajaran Fiqih merupakan mulok yang bertujuan untuk membekali
pengetahuan peserta didik dalam hal ibadah. Tujuan akhir dari pelajaran fiqih adalah agar peserta didik mampu beribadah sesuai Al-
Kurikulum MTs Ibad Ar Rahman
10
Qur’an dan As-Sunnah yang shahih. Pelajaran Tafsir merupakan mulok yang bertujuan untuk memahamkan kepada peserta didik agar
mengetahui makna-makna tersurat maupun tersirat dari ayat-ayat Al- Qur’an dengan pemahaman para salafush sholeh orang-orang sholeh
terdahulu dari masa para sahabat, tabi’in, tabiut tabiin dan seterusnya. Pelajaran Hadits Arbain merupakan mulok yang mempelajari 40
hadits tentang dasar-dasar agama yang bertujuan untuk memperkuat aqidah dan akhlaq. Pelajaran siroh merupakan mulok yang bertujuan
untuk mengetahui dan mengambil hikmah dari perjalanan hidup Rosulolloh Shollallohu Alaihi Wasallam dari lahir hingga wafat dan
juga perjalanan hidup para sahabat nabi. Pelajaran Tajwid bertujuan untuk membekali peserta didik dengan ilmu cara membaca Al-Qur’an
yang benar.
Kurikulum MTs Ibad Ar Rahman
11
BAB II TUJUAN PENDIDIKAN DAN VISI MADARASAH
A. Tujuan Pendidikan Nasional
Tujuan Pendidikan Nasional adalah berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. B. Tujuan Pendidikan DasarMenengah Umum
Tujuan Pendidikan DasarMenengah Umum adalah meletakkan dasar
kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
C. Profil Madrasah 1 Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya Madrsah
Berawal dari keinginan untuk berbuat sesuatu untuk umat serta mengharapkan ridho Allah SWT, serta belum mapannya tatanan kehidupan beragama, masih
banyaknya penyimpangan-penyimpangan di Indonesia yaitu dalam bentuk rusaknya moral, mental, aqidah ahlak.
Dimana kerusakan sudah begitu teratur bahkan sangat sistematis, disaat manusia berlomba mengeluarkan dana untuk kerusakan.
Kurikulum MTs Ibad Ar Rahman
12
