Pengujian Persyarat Analisis HASIL PENELITIAN

commit to user 2 4 6 8 10 12 14 16 18 39-45 46-52 53-59 60-67 68-75 76-83 Nilai Posttest F reku en s i Frekuensi Kelas Eksperimen Frekuensi Kelas Kontrol Gambar 3. Histogram Skor Postest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol Pada gambar grafik tersebut, dapat dilihat bahwa titik perpotongan tengah grafik antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berada nilai 60-67. Pada kelompok eksperimen, secara umum siswa mengalami perubahan kemampuan kognitif secara merata dan terdapat kenaikan nilai. Sedangkan pada kelompok kontrol, secara umum banyak siswa yang mengalami perubahan tapi tidak merata namun terdapat kenaikan nilai.

C. Pengujian Persyarat Analisis

Sebelum melaksanakan analisis kovarian untuk menguji hipotesis penelitian ini harus terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis yang meliputi uji normalitas dan uji homogenitas. 1. Uji Normalitas Data Sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal bila Lo L tabel. Dari Tabel 11 terlihat bahwa masing-masing Lo lebih kecil dari L tabel. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 20 Dalam pengujian Normalitas ini menggunakan uji Liliefors dengan rumus yang telah disebutkan pada bab III. Hasil uji normalitas untuk selisih nilai hasil belajar secara lengkap dapat dilihat pada lampiran dan telah dirangkum pada Tabel 11 berikut ini : Tabel 12. Ringkasan Hasil Uji Normalitas Selisih Nilai Hasil Belajar commit to user No Kelompok siswa Data nilai Kesimpulan Berdistribusi L hitung Ltabel 1 Kelas Quantum Teaching 0,0823 0,1401 Normal 2 Kelas Ceramah 0,0804 0,1401 Normal Sumber :Diolah dari Data Primer Berdasarkan tabel di atas, untuk masing-masing sampel ternyata L hit L tab sehingga H diterima. Ini berarti masing-masing sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Perhitunagn selanjutnya dapat dilihat pada lampiran 18. 2. Uji Homogenitas Varians Dari tabel diketahui bahwa harga χ 2 hitung kurang dari χ 2 tabel atau berada di luar daerah kritik, sehingga dapat disimpulkan bahwa sampel berasal dari populasi yang homogen. Dalam penelitian ini, uji homogenitas yang digunakan adalah uji Barttlet dengan taraf signifikansi 5. Hasil uji homogenitas secara lengkap dijabarkan pada Tabel 12 berikut ini : Tabel 13.Ringkasan Hasil Uji Homogenitas Selisih Nilai Hasil Belajar Sampel χ 2 hit 2 tab χ el Keputusan Uji Kelas kontrol dan eksperimen 0,473 3,841 H Diterima Sumber :Diolah dari Data Primer Berdasarkan tabel di atas, ternyata harga dari χ 2 tab 0,05 , sehingga H diterima. Ini berarti varians- varians populasi yang diberi prlakuan metode mengajar homogen.perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 18.

D. Pengujian Hipotesis

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Flip Chart Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Geografi Kompetensi Dasar Keragaman Bentuk Muka Bumi Kelas VII SMP N 1 Mijen Demak Tahun Pelajaran 2010 2011

0 9 98

TINGKAT EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII TENTANG Tingkat Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Tentang Bentuk Muka Bumi dan Aktifitas Penduduk Indonesia Di Smp Ne

0 4 9

TINGKAT EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII TENTANG Tingkat Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Tentang Bentuk Muka Bumi dan Aktifitas Penduduk Indonesia Di Smp Ne

0 6 17

BAB I PENDAHULUAN Tingkat Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Tentang Bentuk Muka Bumi dan Aktifitas Penduduk Indonesia Di Smp Negeri 3 Teras Boyolali.

0 4 4

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR “AMUKAN SANG GUNUNG” PADA MATERI BENTUK MUKA BUMI DI INDONESIA UNTUK SISWA Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar “Amukan Sang Gunung” Pada Materi Bentuk Muka Bumi Di Indonesia Untuk Siswa Kelas Vii Smp N 1 Gatak Tahun Ajaran

0 3 15

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR“AMUKAN SANG GUNUNG” PADA MATERI BENTUK MUKA BUMI DI INDONESIA UNTUK SISWA Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar “Amukan Sang Gunung” Pada Materi Bentuk Muka Bumi Di Indonesia Untuk Siswa Kelas Vii Smp N 1 Gatak Tahun Ajaran

0 3 14

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMA PADA KOMPETENSI DASAR ATMOSFER DAN PENGARUHNYA TERHADAP KEHIDUPAN DI MUKA BUMI

0 8 100

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN IPA Penggunaan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Karangbangun Tahun 2011/

0 3 13

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI I BATANG TAHUN AJARAN 2008/2009 (Studi Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Pokok Bentuk – Bentuk Muka Bumi).

0 0 172

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP IT INAYAH UJUNGBATU

0 0 5