1. Home
  2. Pelayanan kesehatan

Hasil Penelitian Yang Relevan

commit to user Dengan memperhatikan uraian di atas maka peranan siswa dalam metode konvensional adalah mendengarkan secara teliti serta mencatat pokok-pokok penting yang dikemukakan guru. Dalam metode ceramah guru memegang peranan utama dalam menentukan isi dan urutan langkah dalam menyampaikan materi tersebut kepada siswa. Pada pengajaran sistem ini kegiatan proses belajar mengajar didominasi oleh guru. Hal ini mengakibatkan siswa mudah jenuh, kurang inisiatif, bergantung pada guru dan kurang termotivasi untuk lebih mendalami pelajaran.

B. Hasil Penelitian Yang Relevan

1. Untung Budiarso 2003, dalam penelitiannya yang berjudul “Penerapan Quantum Teaching Untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Energi kelas I SLTP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Ajaran 20022003”. Hasil penelitiannya menyebutkan bahwa pengajaran dengan metode ceramah disertai demonstrasi dengan pendekatan Quantum Teaching tidak lebih efektif untuk mengatasi kesulitan belajar dibanding metode ceramah disertai demonstrasi dengan pendekatan konsep. 2. Anik Endah Listyani 2007, dalam penelitiannya yang berjudul “Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Metode Demonstrasi pada Pendekatan Quantum Teaching Terhadap Prestasi Belajar Matematika pada Sub Pokok Bahasan Luas Sisi dan Volume Prisma dan Limas Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 6 Surakarta”. Hasil penelitiannya menyebutkan bahwa ada pengaruh metode pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika. Metode demonstrasi pada pendekatan quantum teaching menghasilkan prestasi yang lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional pada sub pokok bahasan Luas Sisi dan Volume Prisma dan Limas. 3. Pranichayudha Rohsulina 2009, dalam penelitiannya yang berjudul “Studi Komparasi Hasil Belajar Antara Metode Quantum Teaching dan Ceramah Tanya Jawab Dalam Pembelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Cepogo Tahun Ajaran 20082009. Hasil penelitiannya menyebutkan ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan metode Pembelajaran Quantum Teaching dan metode Ceramah Tanya Jawab. commit to user Untuk lebih mudah dalam mengetahui perbandingan antara penelitian diatas maka dapat dilihat pada tabel 1 di bawah ini : Tabel 1. Perbandingan Penelitian Yang Relevan No Penulis Judul Metode Penelitian 1. Untung Budiarso 2003 “Penerapan Quantum Teaching Untuk Mengatasi Kesulitan belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Energi kelas 1 SLTP Muhammadiyah 5 Surakarta Tahun Ajaran 20022003”. Dari penelitian dihasilkan bahwa pengajaran dengan metode Ceramah disertai demonstrasi dengan pendekatan Quantum Teaching tidak lebih efektif untuk mengatasi kesulitan belajar mengajar dibanding metode Ceramah disertai demonstrasi dengan pendekatan konsep. 2. Anik Endah Listyani 2007 “Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Metode Demonstrasi pada Pendekatan Quantum Teaching Terhadap Prestasi Belajar Matematika pada Sub Pokok Bahasan Luas Sisi dan Volume Prisma dan Limas ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa kelas IX SMP Negeri 6 Surakarta”. Hasil penelitian menyebutkan bahwa ada pengaruh metode pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika. Metode demonstrasi pada pendekatan quantum teaching menghasilkan prestasi yang lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional pada sub pokok bahasan Luas Sisi dan Volume Prisma dan Limas. 3. Pranichayudha Rohsulina 2009 “Studi Komparasi Hasil Belajar Antara Metode Quantum Teaching dan Ceramah Tanya Jawab Dalam Pembelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VIII SMPN 1 Cepogo Tahunn Ajaran 20082009”. Hasil penelitian menyebutkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara siswa yang diajar denghan metode pembelajaran Quantum Teaching dan metode Tanya Jawab.

C. Kerangka Berpikir

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Flip Chart Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Geografi Kompetensi Dasar Keragaman Bentuk Muka Bumi Kelas VII SMP N 1 Mijen Demak Tahun Pelajaran 2010 2011

0 9 98

TINGKAT EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII TENTANG Tingkat Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Tentang Bentuk Muka Bumi dan Aktifitas Penduduk Indonesia Di Smp Ne

0 4 9

TINGKAT EFEKTIVITAS PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII TENTANG Tingkat Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Tentang Bentuk Muka Bumi dan Aktifitas Penduduk Indonesia Di Smp Ne

0 6 17

BAB I PENDAHULUAN Tingkat Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII Tentang Bentuk Muka Bumi dan Aktifitas Penduduk Indonesia Di Smp Negeri 3 Teras Boyolali.

0 4 4

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR “AMUKAN SANG GUNUNG” PADA MATERI BENTUK MUKA BUMI DI INDONESIA UNTUK SISWA Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar “Amukan Sang Gunung” Pada Materi Bentuk Muka Bumi Di Indonesia Untuk Siswa Kelas Vii Smp N 1 Gatak Tahun Ajaran

0 3 15

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BAHAN AJAR“AMUKAN SANG GUNUNG” PADA MATERI BENTUK MUKA BUMI DI INDONESIA UNTUK SISWA Efektivitas Penggunaan Bahan Ajar “Amukan Sang Gunung” Pada Materi Bentuk Muka Bumi Di Indonesia Untuk Siswa Kelas Vii Smp N 1 Gatak Tahun Ajaran

0 3 14

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA SMA PADA KOMPETENSI DASAR ATMOSFER DAN PENGARUHNYA TERHADAP KEHIDUPAN DI MUKA BUMI

0 8 100

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN IPA Penggunaan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Karangbangun Tahun 2011/

0 3 13

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMP NEGERI I BATANG TAHUN AJARAN 2008/2009 (Studi Pada Mata Pelajaran Geografi Materi Pokok Bentuk – Bentuk Muka Bumi).

0 0 172

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP IT INAYAH UJUNGBATU

0 0 5