Manfaat Variabel Penelitian Definisi Operasional

5 Fitri Safitri, 2013 Penerapan Model Pembelajran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together NHT Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu mengemukakan pendapat, menjawab pertanyaan, melakukan diskusi; aktivitas menulis seperti mencatat penjelasan guru, dan mengerjakan LKS; aktivitas metrik seperti melakukan percobaan.

D. Tujuan Penelitian

Mengacu pada rumusan masalah, tujuan penelitian ini secara umum adalah : Mengetahui peningkatan prestasi dan aktivitas belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Kooperatif tipe Number Heads Together NHT. Tujuan tersebut dijabarkan dalam tujuan khusus yaitu: 1. Mengetahui peningkatan pada prestasi belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Kooperatif tipe Number Heads Together NHT, 2. Mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Number Heads Together NHT,

E. Manfaat

Penelitian Penelitian ini diharapkan dapat memberikan beberapa manfaat baik bagi siswa, guru, sekolah, maupun peneliti sendiri. Manfaat tersebut diantaranya: 1. Bagi Siswa Melalui penelitian ini diharapkan dapat lebih memotivasi kegiatan belajar siswa sehingga terjadi peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa. 2. Bagi Guru Dapat menjadi bahan masukan dalam menentukan model pembelajaran yang cocok dan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran fisika. 3. Bagi Sekolah Penelitian ini dapat memberikan informasi dan kajian dalam pengembangan model pembelajaran yang tepat. 4. Bagi peneliti 6 Fitri Safitri, 2013 Penerapan Model Pembelajran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together NHT Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Penelitian ini dapat memberikan pengalaman dan wawasan dalam penulisan karya ilmiah resmi.

F. Variabel Penelitian

Model pembelajaran Kooperatif tipe Number Heads Together NHT sebagai variabel bebas, sedangkan prestasi dan aktivitas belajar siswa sebagai variabel terikat.

G. Definisi Operasional

1. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada dasarnya merupakan sebuah variasi diskusi kelompok dengan ciri khasnya yaitu setiap siswa dalam kelompok mempunyai nomor diri masing-masing dan saat evaluasi guru hanya menunjuk seorang siswa yang mewakili kelompoknya tanpa memberitahu terlebih dahulu siapa yang akan mewakili kelompoknya tersebut. Sehingga cara ini menjamin keterlibatan total semua siswa. Pelaksanaan penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Number Heads Together NHT diukur melalui lembar observasi. Teknik pengolahan lembar observasi dengan melakukan perhitungan persentase keterlaksanaan pembelajaran dan mengkategorikan keterlaksanaan pembelajaran. 2. Prestasi belajar adalah hasil belajar yang dicapai siswa dalam pembelajaraan pada ranah kognitif. Ranah kognitif yang akan digunakan dalam penelitian meliputi aspek pengetahuan yang dinyatakan sebagai C1, aspek pemahaman yang dinyatakan sebagai C2, aspek penerapan yang dinyatakan sebagai C3 dan aspek menganalisis yang dinyatakan sebagai C4. Bentuk tes yang akan diberikan kepada siswa yaitu soal pilihan ganda untuk memperoleh data prestasi belajar sebelum dan sesudah pembelajaran. Peningkatan prestasi belajar dapat dilihat dengan gain ternormalisasi pretest dan posttest. 7 Fitri Safitri, 2013 Penerapan Model Pembelajran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together NHT Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3. Aktivitas belajar merupakan kegiatan atau perilaku yang terjadi selama proses belajar mengajar. Aktivitas belajar siswa yang akan diamati pada penelitian ini yaitu a aktivitas lisan seperti mengajukan pertanyaan, mengemukakan pendapat, menjawab pertanyaan, melakukan diskusi; b aktivitas menulis seperti mencatat penjelasan guru, dan mengerjakan LKS; c aktivitas metrik seperti melakukan percobaan. Penilaian aktivitas belajar siswa dilakukan oleh observer dengan menggunakan lembar observasi aktivitas siswa. Aktivitas belajar siswa diolah dengan menggunakan IPK Indeks Prestasi Kelompok. 23 Fitri Safitri, 2013 Penerapan Model Pembelajran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together NHT Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN