6 dalam proses pembelajaran yang berlangsung di kelas. Guru hanya
mempethatikan siswa yang berani bertanya dan siswa yang menonjol saja.
C. Batasan Masalah
Untuk menghindari perluasan bahasan, maka dalam penelitian ini dilakukan pembatasan masalah. Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka
dalam penelitian ini hanya membatasi pada masalah penerapan metode pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa, yaitu
metode pembelajaran team teaching untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam mata pelajaran Pembacaan dan Pemahaman Gambar Teknik PPGT
siswa kelas X KR 1 SMK Negeri 3 Yogyakarta dan tanggapan atau respon siswa terhadap penerapan metode pembelajaran team teaching dalam proses
pembelajaran. Keaktifan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah respon siswa
terhadap pertanyaan guru, siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru, siswa bertanya kepada guru terhadap materi yang belum dipahami, siswa
memperhatikan penjelasan guru serta mengamati demonstrasi yang diberikan oleh guru. Kelas yang dijadikan subyek dalam penelitian ini adalah kelas X KR 1
semester 2 genap tahun 2015. Mata pelajaran Pembacaan dan Pemahaman Gambar Teknik PPGT kelas X KR 1 semester 2 genap terdiri dari beberapa
kompetensi dasar dan indikator, namun pada penelitian ini hanya dibatasi pada kompetensi dasar Menggambar Perspektif, Proyeksi, Pandangan, dan Potongan.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang permasalahan yang diungkapkan, maka
didapat rumusan masalah sebagai berikut:
1. Apakah penerapan metode pembelajaran team teaching dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa di kelas X KR 1 SMK Negeri 3 Yogyakarta pada mata
7 pelajaran Pembacaan dan Pemahaman Gambar Teknik PPGT?
2. Bagaimana respon siswa terhadap penerapan metode pembelajaran team teaching pada mata pelajaran Pembacaan dan Pemahaman Gambar Teknik
PPGT?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas maka tujuan penelitian ini adalah: 1. Untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa di kelas X KR 1 SMK Negeri 3
Yogyakarta dengan penerapan metode pembelajaran team teaching pada
mata pelajaran Pembacaan dan Pemahaman Gambar Teknik PPGT.
2. Untuk mengetahui tanggapan atau respon siswa terhadap penerapan metode pembelajaran team teaching pada mata pelajaran Pembacaan dan
Pemahaman Gambar Teknik PPGT. F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis a Penelitian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi bagi perkembangan
ilmu pengetahuan. b Hasil dari penelitian ini dapat memberikan informasi untuk para pendidik
mengenai penerapan metode pembelajaran team teaching. c Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan acuan dan bahan
pertimbangan bagi penelitian selanjutnya. 2. Manfaat Praktis
Berdasarkan dari tujuan penelitian yang ingin dicapai, maka penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat yang besar untuk berbagai pihak, salah
satunya yakni sebagai berikut: a Bagi Siswa, penelitian ini diharapkan dapat memberikan suasana baru dalam
kegiatan belajar mengajar sehingga siswa tidak merasa bosan dengan
8 metode yang digunakan guru saat mengajar dan dengan adanya penelitian
ini juga diharapkan siswa dapat menjadi lebih aktif dalam belajar. b Bagi Guru, penelitian ini diharapkan dapat mempermudah proses
penyampaian materi baik secara teori maupun praktik dan juga dapat membantu guru dalam memilih metode pembelajaran yang tepat untuk
digunakan dalam proses belajar mengajar guna meningkatkan keaktifan belajar siswa.
c Bagi SMK Negeri 3 Yogyakarta, penelitian ini diharapkan dapat menambah variasi metode dalam melaksanakan proses pembelajaran, sehingga proses
kegiatan belajar mengajar di kelas bisa lebih efektif dan kreatif. d Bagi Peneliti, penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan
keterampilan peneliti sebagai calon pendidik mengenai metode pembelajaran team teaching.
9
BAB II KAJIAN PUSTAKA
