106
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan dalam 2 dua siklus pada penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa:
1. Penerapan metode pembelajaran team teaching dapat meningkatkan keaktifan belajar Pembacaan dan Pemahaman Gambar Teknik PPGT
siswa kelas X KR 1 SMK Negeri 3 Yogyakarta.
2. Tanggapan siswa terhadap penerapan metode pembelajaran team teaching pada mata pelajaran Pembacaan dan Pemahaman Gambar Teknik PPGT
baik. B. Keterbatasan Penelitian
Keterbatasan dalam penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas X KR 1 SMK N 3 Yogyakarta ini adalah waktu penelitian yang bersamaan dengan
Uji Kompetensi siswa kelas XII SMK N 3 Yogyakarta yang menyebabkan salah satu guru yang mengajar sebagai tim tidak dapat mengajar penuh pada setiap
kegiatan pembelajaran Pembacaan dan Pemahaman Gambar Teknik PPGT. Selain itu, siswa juga diliburkan saat persiapan Ujian Nasional UN untuk siswa
kelas XII, sehingga terjadi kemunduran waktu dalam pengambilan data yang
telah dilakukan peneliti. C. Implikasi
Penelitian ini telah membuktikan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran team teaching memberikan pengaruh terhadap keaktifan belajar
siswa. Penerapan metode pembelajaran dalam menyampaikan materi sangatlah penting, karena dengan penerapan metode pembelajaran yang tepat dengan
107 kondisi siswa dalam proses pembelajaran akan merangsang keaktifan belajar
siswa dalam proses belajar di kelas. Penggunaan metode pembelajaran team teaching memungkinkan kondisi kelas lebih terkendali dibandingkan dengan
metode pembelajaran ceramah. Hal ini dikarenakan dalam penerapan metode pembelajaran team teaching siswa di ajar oleh lebih dari satu orang guru di
dalam satu kelas, sehingga siswa lebih merasa terfasilitasi dalam memahami materi yang sedang dipelajari. Hal ini sesuai dengan peran guru dalam
pembelajaran, dimana guru harus berperan sebagai fasilitator. Fasilitas yang di sediakan bukan hanya fasilitas fisik tetapi juga fasilitas psikis yang membuat
siswa merasa nyaman dan terjalin interaksi yang harmonis antara guru dan siswa.
D. Saran 1. Bagi Guru
Kategori