70
Kriteria di atas digunakan guru menilai hasil menyimak dongeng siswa. Guru akan mengetahui kemampuan meyimak dongeng siswa yang mendapat nilai
sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang. Penilaian keterampilan menyimak dongeng dapat dlihat pada table 3 berikut.
Tabel 3 Rentang Skor dan Kategori Penilaian Keterampilan Menyimak Dongeng
No Kategori Rentang
Skor
1. 2.
3. 4.
5. Sangat baik
Baik Cukup baik
Kurang baik Sangat kurang
85-100 70-84
55-69 30-54
0-29
3.4.2 Instrumen nontes
Instrumen nontes yang dugunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, lembar angket, pedoman wawancara, dan alat perekam kamera.
3.4.2.1 Lembar Observasi
Instrumen nontes yang berupa lembar observasi dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui perilaku siswa melalui pengamatan pada saat pembelajaran
untuk mengamati perilaku siswa melalui pengamatan pada saat pembelajaran sedang berlangsung. Pengamatan dilakukan dengan memperhatikan sikap positif
dan sikap negatif. Aspek perilaku yang diamati dalam penelitian ini meliputi: 1 siswa memperhatikan pelajaran dengan sungguh-sungguh, 2 siswa merespons
positif senang dan tertarik pada media animasi audiovisual, 3 siswa aktif
71
bertanya ketika mengalami kesulitan selama pembelajaran, 4 siswa bersemangat dalam mengerjakan tes, 5 keaktifan siswa dalam mengikuti metode think pair
share, dan 6 siswa menyimak dengan sikap yang baik.
3.4.2.2 Lembar Jurnal
Jurnal digunakan untuk mendapkan data kualitatif, yaitu berupa jurnal peneliti atau jurnal guru dan jurnal siswa yang diperoleh pada akhir pembelajaran.
Jurnal guru berisi antara lain: 1 catatan mengenai kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran, 2 keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran
menyimak dongeng dengan menggunakan media animasi audiovisual melalui metode think pair share, 3 catatan tentang tanggapan siswa terhadap
pemebelajaran media animasi audiovisual melalui metode think pair share, 4 perilaku siswa selama kegiatan menyimak dongeng menggunakan media animasi
audiovisual melalui metode think pair share, 5 catatan yang berisi tentang keadaan atau suasana yang ada di dalam kelas setelah diterapkan metode think
pair share, Sedangkan angket siswa berisi: 1 perasaan siswa selama mengikuti pembelajaran menyimak dongeng pada hari ini, 2 kesulitan apa yang dialami
siswa dalam menyimak dongeng, 3 tanggapan siswa mengenai media animasi audiovisual melalui metode think pair share dalam pembelajaran menyimak
dongeng, 4 kesan siswa terhadap gaya mengajar yang dilakukan oleh guru, 5 saran apa yang dapat siswa berikan untuk pembelajaran menyimak dongeng
dengan media animasi audiovisual melalui metode hink pair share.
72
3.4.2.3 Pedoman Wawancara
