rus serius, penggunaan media pembelajaran hanya akan membuang waktu karena hanya sebatas hiburan semata. Padahal guru yang hanya menjelaskan materi
secara verbalisme menyebabkan perbedaan persepsi bagi siswa, maka media dibutuhkan untuk menyamakan persepsi siswa yang memiliki perbedaan latar
belakang, pengalaman, dan pengetahuan. Selain itu guru masih banyak menga- lami hambatan-hambatan dalam implementasi pemanfaatan media pembelajaran,
khususnya dalam pembelajaran IPA. Kurangnya media pembelajaran yang dise- diakan disekolah juga menjadi alasan guru tidak menggunakan media pem-
belajaran. Berawal dari latar belakang di atas peneliti akan melakukan peneltian
deskriptif tentang bagaimana implementasi pemanfaatan media pada pembe- lajaran IPA di SDN di Kecamatan Mijen, Semarang. Hambatan-hambatan guru
apasaja yang dialami guru dalam memanfaatkan media pembelajaran. mengingat penggunaan media pembelajaran sangat penting namun seringkali terabaikan.
Adapun judul penelitian yang akan diteliti adalah
“Studi Implementasi Pemanfaatan Media Pembelajaran IPA Kelas V di SDN Kecamatan Mijen
Kota Semarang ”
1.2 BATASAN MASALAH PENELITIAN
Penelitian ini menfokuskan penelitian pada Implementasi Pemanfaatan Media Pembelajaran IPAkelas V di SDN di Kecamatan Mijen Kota Semarang
1.3 RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut, maka dapat diru- muskan sebuah permasalahan sebagai berikut.
1. Bagaimana Implementasi Pemanfaatan Media Pembelajaran IPA kelas V di SDN Kecamatan Mijen Kota Semarang?
2. Bagaimanakah dampak pemanfaatan media terhadap pembelajaran IPA di SDN Kecamatan Mijen Kota Semarang?
1.4 TUJUAN PENELITIAN
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui bagaimana Implementasi Pemanfaatan Media Pembela- jaran IPA kelas V di SDN Kecamatan Mijen Kota Semarang.
2. Untuk mengetahui dampak pemanfaatan media terhadap pembelajaran IPA di SDN Kecamatan Mijen Kota Semarang.
1.5 MANFAAT PENELITIAN
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk berbagai pihak, baik secara teoritis maupun praktis. Adapun manfaat penelitian ini adalah sebagai
berikut : 1. Manfaat Teoretis
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memperkaya wawasan dan mengem- bangkan pengetahuan dalam dunia pendidikan khususnya dalam pemanfaatan
media pada pembelajaran IPA kelas V di Sekolah Dasar. 2. Manfaat Praktis
a. Bagi Sekolah Memberikan masukan terkait penyediaan sarana dan prasarana untuk
pembelajaran khusunya penyediaan kelengkapan media pembelajaran.
b. Bagi Guru Penelitian ini diharapkan dapat membantu mengembangkan kreativitas
guru dalam menggunakan media pembelajaran, khususnya pembelajaran IPA sehingga media pembelajaran lebih bervariasi. Serta dapat memberikan masukan
bagi Guru sekolah lain dalam penerapan penggunaan media dalam pembelajaran. c. Bagi Siswa
Melalui penelitian ini diharapkan siswa akan lebih termotivasi serta tertarik dalam proses belajar sehingga berdampak pada hasil belajar yang optimal.
d. Bagi peneliti lain Sebagai tambahan khasanah ilmu pengetahuan dan sumber informasi
dalam bidang bidang pendidikan serta sebagai bahan referensi terhadap penelitian yang sejenis.
1.6 DEFINISI OPERASIONAL
