Deskriptif Heuristik Vee. Model Pembelajaran Heuristik Vee

2.2.2 Deskriptif Heuristik Vee.

Deskriptif Heuristik Vee dapat dilihat pada diagram Vee Gambar 2.1 berikut. Gambar 2.1 Deskripsi Heuristik Vee menurut Novak dan Gowin Chamizo 2011 menyatakan bahwa diagram Vee terdiri dari lima bagian yaitu kejadian atau objek di bagian bawah diagram 1, sebuah pertanyaan fokus yang berada di tengah atau pusat diagram 2, metodologi yang berada di sisi kanan yang menunjukkan apa yang harus dilakukan untuk menjawab pertanyaan 3, konsep teoritis berada di bagian kiri 4 dan terakhir tanggapan atau respon yang tidak harus digabungkan dalam diagram Vee 5. Model Heuristik Vee digambarkan oleh Gowin seperti huruf “V” dengan tiga bagian yang saling berinteraksi dengan berakar pada suatu objek atau permasalahan. Interaks Jawaban- jawaban yang mengendalikan pengaruh antar bagian kanan dan bagian kiri Teori Prinsip Sistem Konseptual Konsep Fakta,Catatan kejadian Hasil Transformasi Active Interpretasi,Penj elasandan Generalisasi Klaim nilai pengetahuan Kejadian kejadianobjek 1 4 2 3 5 Menurut Calais 2009, diagram vee memiliki dua bagian yaitu bagian konseptual dari metodologikal. Bagian konsep yang berada di sebelah kiri diagram vee bertujuan untuk menjawab pertanyaan fokus yang telah ada. Bagian konsep mengekspresikan pengetahuan yang dimiliki siswa sebelum mendapatkan informasi atau pengetahuan baru dalam bentuk daftar kata word list. Kemudian daftar kata yang telah disebutkan disusun dalam bentuk peta konsep. Peta konsep digunakan untuk menyatakan hubungan yang memiliki makna antar konsep yang dihubungkan. Pada sisi metodologi terdapat bagian transformasi, klaim pengetahuan dan klaim nilai yang bertujuan untuk mengkaitkan data dengan permasalahan. Bagian transformasi merupakan bagian di mana siswa mengambangkan peta konsep dari peta konsep yang telah disusun sebelumnya berdasarkan data dan informasi yang diperoleh setelah pembelajaran. Klaim pengetahuan menerangkan kesimpulan yang diperoleh dari kegiatan pembelajaran sedangkan pada bagian klaim nilai menjelaskan pentingnya mempelajari materi gerak pada tumbuhan bagi siswa. Antara bagain konseptual dan metodologikal terdapat pertanyaan fokus berkaitan dengan proses penyelesaian objek atau permasalahan. Chamizo 2011 menyebutkan komponen pembentuk diagram vee yang sama. Diagram vee terdiri dari komponen konseptual, metodologikal, objek dan pertanyaan fokus pada bagian diagram Vee. Model pembelajaran Heuristik Vee lebih menekankan pada aktivitas siswa untuk mengkonstruksi pengetahuan barunya dengan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya kemudian siswa menyampaikan hasilnya di depan kelas. Proses pembelajaran Heuristik Vee memberikan kebebasan kepada siswa untuk berpendapat menyampaikan gagasan-gagasannya dalam kelompok diskusi yang telah dibentuk.

2.2.3 Langkah-Langkah Heuristik Vee