Rumusan Masalah PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK KERAGAMAN SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N

Pelaksanaan pembelajaran sains cenderung mengabaikan proses dalam pencapaian pengetahuannya. Hal ini dibuktikan dengan metode yang digunakan oleh guru yang masih berpusat kepada guru dan mengesampingkan keterlibatan siswa untuk aktif dalam kegiatan pembelajaran sehingga siswa masih belajar dengan cara menghafal konsep-konsep dan belum tentu mengetahui maksud dari konsep tersebut. Selain itu, bahan ajar yang digunakan oleh guru juga kurang dapat mengembangkan KPS karena instruksi-instruksi yang ada di dalamnya tidak melatih KPS siswa. Oleh karena itu, dibutuhkan bahan ajar yang dapat membantu siswa dalam mengembangkan KPS. Bahan ajar yang akan memudahkan guru dalam membantu siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran sains salah satunya adalah LKS berbasis KPS. Bahan ajar berupa LKS berbasis KPS diduga dapat mengembangkan keterampilan proses. LKS berbasis KPS berisi instruksi-instruksi yang meminta siswa untuk melakukan KPS seperti mengamati, menafsirkan, dan mengkomunikasikan. LKS ini akan membantu dan menuntun siswa memahami konsep-konsep sains dengan menekankan pada proses dalam menemukan konsep sains tersebut. Hal ini tentu akan melatih KPS siswa karena siswa dibiasakan belajar produk sains dengan memahami prosesnya melalui penggunaan LKS ini sehingga KPS siswa akan meningkat. Dengan demikian, siswa akan menjadi lebih paham dengan yang dipelajari dan hasil belajarnya pun akan meningkat. X Y Penelitian ini mengenai pengaruh penggunaan LKS berbasis KPS terhadap KPS siswa. Variabel bebas pada penelitian ini adalah penggunaan LKS berbasis KPS dan variabel terikatnya adalah KPS siswa. Hubungan antara kedua variabel tersebut digambarkan dalam diagram berikut. Keterangan: X: Penggunaan LKS Berbasis KPS Y: KPS siswa Gambar 1. Hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat

G. Hipotesis

Hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. H = Penggunaan LKS berbasis KPS tidak berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan KPS siswa. H 1 = Penggunaan LKS berbasis KPS berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan KPS. 2. Penggunaan LKS berbasis KPS berpengaruh dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa. 3. Sebagian besar siswa memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan LKS berbasis KPS.