3.2.2 Siklus II
3.2.2.1 Perencanaan Adapun langkah yang dilakukan pada tahap ini adalah:
Tahap perencanaan meliputi sebagai berikut: 1.
Identifikasi masalah pada siklus I dan penetapan alternatif pemecahan masalah.
2. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan skenerio pembelajaran
dengan menggunakan model Role Playing 3.
Menyiapkan media boneka tangan dan sumber belajar. 4.
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja Kelompok. 5.
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati ketrampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan model Role Playing berbantuan
media boneka tangan 3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan
Memperbaiki tindakan sesuai dengan skenario pembelajaran yang telah
disempurnakan berdasarkan hasil refleksi pada siklus I.
Guru menerapkan pembelajaran Role Playing berbantuan media boneka tangan dengan langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut
:
a. Pendahuluan ±5 menit
Pra Kegiatan 1.
Guru mengucap salam pembuka kepada siswa, kemudian diajak berdo‟a 2.
Guru melakukan presensi 3.
Mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran
Awal Pembelajaran 1.
Apersepsi Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan, “ Anak-anak
apakah kalian pernah mengambil keputusan secara bersama-sama dalam keluarga?” “kira-kira keputusan apa saja yang kalian ambil dalam
keluarga?” 2.
Guru menuliskan judul materi pembelajaran yang akan dipelajari di papan tulis.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, kemudian guru memberikan
motivasi pada siswa yaitu agar selalu mengambil keputusan secara bersama baik di lingkungan keluarga, lingkungan sekolah maupun
lingkungan masyarakat. b.
Kegiatan Inti 50 menit 1.
Guru memberikan suatu permasalahan atau pertanyaan yang menjelaskan tentang bentuk
–bentuk keputusan bersama eksplorasi. 2.
Siswa menyimak dan menjawab suatu permasalahan atau pertanyaan yang menjelaskan tentang bentuk
– bentuk keputusan bersama keputusan bersama yang diberikan oleh guru secara klasikal elaborasi
3. Siswa mendengarkan kompetensi yang ingin dicapai dan menyimak
penjelasan guru tentang materi pengertian keputusan bersama dan cara mengambil keputusan bersama dengan media boneka tangan eksplorasi
4. Siswa bersama guru membentuk kelompok masing-masing terdiri dari 6 -
7 anggota kelompok elaborasi.
5. Guru membagikan skenario dan lembar kerja kelompok eksplorasi
6. Siswa secara berkelompok mempelajari skenario yang diberikan guru,
menentukan peran yang akan dimainkan dan berlatih dalam kelompok elaborasi
7. Kelompok pemeran maju ke depan kelas untuk memerankan skenario
teks percakapan dan siswa yang lain menyimak pertunjukan peran elaborasi
8. Siswa mendiskusikan lembar kerja kelompok bersama kelompoknya
elaborasi 9.
Perwakilan setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi ke depan kelas elaborasi
10. Kelompok pemeran dan kelompok pengamat terbaik maju kedepan kelas
menerima penghargaan dari guru konfirmasi c.
Kegiatan Penutup 15 menit 1.
Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 2.
Guru mengkonfirmasi baik mengenai pemahaman peserta didik yang sudah benar maupun yang masih harus diluruskan terhadap materi
pembelajaran. 3.
Peserta didik melakukan refleksi mengenai: apa yang telah dipelajari dan manfaatnya, serta menyadari tentang sikap perilaku yang dirasakan baik
serta menyadari
tentang kemampuan
pengetahuan yang
telah diperolehnya.
4. Siswa mengerjakan soal evaluasi
5. Guru menilai tes evaluasi
6. Guru menutup pembelajaran dengan ucapan salam.
3.2.2.3 Observasi Tahap observasi dilakukan dengan mengamati proses pembelajaran. Aspek-
aspek yang diamati meliputi: a.
Melakukan pengamatan keterampilan mengajar guru dalam pembelajaran b.
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran c.
Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah menggunakan model Role Playing berbantuan media boneka tangan.
3.2.2.4 Refleksi a.
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus kedua b.
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus kedua c.
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus kedua d.
Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus ketiga dengan mengacu pada hasil siklus kedua
3.2.3 Siklus III
Kategori