b. Data Kualitatif
Data kualitatatif merupakan data yang menunjukkan kualitas atau mutu sesuatu yang ada, baik keadaan, proses, peristiwakejadian dan lainnya yang
dinyatakan dalam bentuk penyataan atau berupa kata-kata Widoyoko, 2013:18. Data kualitatif menurut Sugiyono 2010:341 disajikan dalam bentuk uraian
singkat, bagan, hubungan antar kategori, dan sejenisnya. Data kuantitatif berupa data hasil observasi keterampilan guru, hasil observasi aktivitas siswa, dan
wawancara, dalam pembelajaran PKn dengan menerapkan melalui model Role Playing dan media boneka tangan. Data kualitatif diklasifikasikan berdasarkan
berdasrkan aspek yang dijadikan fokus analisis untuk memperoleh simpulan. Hasil observasi keterampilan guru aktivitas siswa, dan karakter siswa
dianalisis dengan mengelola data skor dalam bentuk kriteria. Berdasarkan contoh mengelola data skor dalam bentuk kriteria oleh Poerwanti 2008:7.8, dapat
disimpulkan cara mengelola data skor dalam bentuk kriteria adalah: a.
Menentukan skor maksimal T b.
Menentukan skor minimal R c.
Mencari median d.
Membagi rentang nilai menjadi 4 kategori sangat baik, baik, cukup, kurang. Kemudian setelah itu, langkah selanjutnya menentukan atau menghitung
data skor dengan cara sebagai berikut: R
= skor terendah T
= skor tertinggi n
= banyak skor = T-R + 1
Cara menghitung data skor adalah dengan menentukan letak kuartil pertama, kedua, dan ketiga dengan rumus, di bawah ini:
Letak Q1 = 14 n+2 untuk n genap atau Q1 = 14 n+1 untuk data ganjil. Letak Q2 = 24 n+1 untuk data genap maupun data ganjil.
Letak Q3 = 14 3n+2 untuk data genap atau Q3 = 14 3n + 1 untuk data ganjil. Letak Q4 = skor maksimal, maka didapat kriteria ketuntasan sebagai berikut.
Nilai Qn = Letak Q1 + R Herrhyanto, 2008:5.6
Rentang nilai kuartil yang didapat dari jumlah indikator, kemudian dibuat
kualifikasi kinerja supaya diperoleh tingkat keberhasilan. Tabel 3.3
Kriteria Tingkat Keberhasilan Data Kualitatif
Kriteria Ketuntasan Skala Penilaian
Kualifikasi
nilai Q
3
≤ skor ≤ T Sangat Baik
Berhasil nilai Q
2
≤ skor nilai Q
3
Baik Berhasil
nilai Q
1
≤ skor nilai Q
2
Cukup Tidak Berhasil
R ≤ skor nilai Q
1
Kurang Tidak Berhasil
Poerwanti, 2008:7.8 Petunjuk pembacaan kriteria keberhasilan data kualitatif adalah:
1. Jika skor lebih dari atau sama dengan nilai Q
3
dan kurang dari atau sama dengan T, maka data termasuk kriteria sangat baik dan berhasil.
2. Jika skor lebih dari atau sama dengan nilai Q
2
dan kurang dari nilai Q
3
, maka data termasuk kriteria baik dan berhasil.
3. Jika skor lebih dari atau sama dengan nilai Q
1
dan kurang dari nilai Q
2
, maka data termasuk kriteria cukup dan tidak berhasil.
4. Jika skor lebih dari atau sama dengan R dan kurang dari nilai Q
1
, maka data termasuk kriteria kurang dan tidak berhasil.
Berdasarkan perhitungan di atas, maka kriteria tingkat kemampuan keterampilan guru dan aktivitas siswa dapat ditentukan sebagai berikut:
Tabel 3.4 Kriteria Tingkat Keberhasilan Keterampilan Guru
Skala Kualifikasi
Kinerja Keterampilan
Guru Tingkatan Keberhasilan
27,5≤ skor ≤ 36 Sangat Baik
Tuntas 18 ≤ skor 27,5
Baik Tuntas
8,5≤ skor 18 Cukup
Tidak Tuntas 0≤ skor 8,5
Kurang Tidak Tuntas
Poerwanti, 2008:7.8 Tabel 3.4 diperoleh dari skor tiap indikator keterampilan guru dalam
pembelajaran PKn melalui model Role Playing berbantuan media boneka tangan yang terdiri dari 9 indikator.
Tabel 3.5 Kriteria Tingkat Keberhasilan Aktivitas Siswa
Poerwanti, 2008:7.8
Skala Skor Pencapaian
Kualifikasi Kinerja Aktivitas Siswa
Tingkatan Keberhasilan
27, 5≤ skor ≤ 36
Sangat Baik Tuntas
18 ≤ skor 27,5
Baik Tuntas
8,5 ≤ skor 18
Cukup Tidak Tuntas
≤ skor 8,5 Kurang
Tidak Tuntas
Tabel 3.5 diperoleh dari skor tiap indikator aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn melalui model Role Playing berbantuan media boneka tangan
yang terdiri dari 9 indikator.
Tabel 3.6 Kriteria Tingkat Ketercapaian Ranah Afektif
Poerwanti, 2008:7.8 Tabel 3.6 diperoleh dari skor tiap indikator ketercapaian ranah afektif
dalam pembelajaran PKn melalui model Role Playing berbantuan media boneka tangan yang terdiri dari 5 indikator.
Klasifikasi kriteria skor untuk setiap indikator keterampilan guru maupun aktivitas siswa adalah sebagi berikut:
Tabel 3.7
Kriteria ketuntasan Indikator Keterampilan Guru dan aktivitas siswa
Jumlah skor Kriteria
3,5 sd 4 Sangat Baik SB
2 sd 3,5 Baik B
0,5 sd 2 Cukup C
0 sd 0,5 Kurang K
Skala Skor Pencapaian
Kualifikasi Kinerja Aktivitas Siswa
Tingkatan Keberhasilan
15 ≤ skor ≤ 20
Sangat Baik Tuntas
10 ≤ skor 15
Baik Tuntas
4,5 ≤ skor 10
Cukup Tidak Tuntas
≤ skor 4,5 Kurang
Tidak Tuntas
3.8 INDIKATOR KEBERHASILAN
Kategori