42
c. Nilai persentase ketuntasan belajarsiswa dalam ranah kognitif secara
klasikal diperoleh dengan rumus: P =
X 100 Keterangan
P = Persentase ketuntasan nilai kognitif klasikal
∑x = Jumlah siswa yang tuntas N = Banyaknya siswa
Sumber: Aqib,dkk., 2009: 41
Tabel 3.9 Kriteria ketuntasan hasil belajar siswa No
Skor Tingkat keberhasilan
Kategori
1 5
≥80 Sangat Tinggi
2 4
60-79 Tinggi
3 3
40-59 Sedang
4 2
20-39 Rendah
5 1
20 Sangat Rendah
Sumber: adaptasi Aqib, dkk., 2009:41
F. Prosedur Penelitian
Prosedur yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas berbentuk siklus. Siklus ini berlangsung beberapa kali sampai tujuan yang diharapan dapat
tercapai. Penelitian tindakan kelas menggunakan model team assisted
individualitation yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perenanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan
refleksi. 1.
Tahap perencanaan planning adalah persiapan yang dilakukan untuk pelaksanaan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model team
43
assisted individualitation yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pendidikan PKn siswa.
2. Pelaksanaan acting pembelajaran yang dilakukan sebagai upaya
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKn . 3.
Pengamatan observing adalah pengamatan terhadap siswa selama pembelajaran berlangsung.
4. Refleksi reflection adalah kegiatan mengkaji dan mempertimbangkan
hasil yang diperoleh dari pengamatan sehingga dapat dilakukan revisi terhadap proses belajar yang selanjutnya.
1.
Siklus I
Siklus I dilaksanakan dua pertemuan sebagai usaha meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model cooperative learning
tipeteam assisted individualization. Adapun langkah-langkahnya sebagai berikut.
a. Tahap Perencanaan
1 Menganalisis Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD
untuk mengetahui materi pokok. 2
Membuat perangkat pembelajaran berupa pemetaan, silabus, dan Rencana Perbaikan Pembelajaran RPP dengan menerapkan model
cooperative learningtipe team assisted individualization. 3
Menyiapkan media pembelajaran.
44
4 Menyiapkan lembar observasi kinerja guru, aktivitas dan hasil
belajar siswa serta membuat soal tes untuk mengukur pengetahuan siswa.
b. Pelaksanaan
1. Kegiatan awal
a. Guru memberikan salam dan mengajak siswa berdoa menurut
agama dan kepercayaan masing-masing.
b.
Guru memeriksa kehadiran siswa.
c.
Guru mengondisikan siswa secara fisik dan psikis.
d.
Guru menyampaikan apersepsi mengenai materi globalisasi.
Siswa mengerjakan soal pretest untuk mengetahui tingkat
pemahaman siswa terhadap materi yang akan disampaikan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
a. Guru menyampaikan meteri tentang “Globalisasi”.
b. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok, tiap kelompok
beranggotakan 4-6 siswa.
Elaborasi
c. Guru membagikan LKS kepada setiap siswa untuk dikerjakan
secara individu yang selanjutnya jawaban dikoreksi oleh anggota kelompok.
