Adapun tahapan-tahapan tersebut adalah sebagai berikut:
3.1.1 Perencanaan
Menurut Arikunto 2009: 17, dalam tahap perencanaan peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, di mana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut
dilakukan. Dalam tahap menyusun rancangan, peneliti menentukan titik atau fokus peristiwa yang perlu mendapatkan perhatian khusus untuk diamati dan kemudian
membuat sebuah instrumen pengamatan untuk membantu peneliti merekam fakta yang terjadi selama tindakan berlangsung. Dalam tahap perencanaan, yang dilakukan
peneliti adalah sebagai berikut: a
Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar yang akan digunakan dalam pelaksanaan tindakan.
b Mengembangkan indikator dan menyusun perencanaan pembelajaran sesuai
kompetensi dasar. c
Menyusun RPP sesuai indikator yang telah ditentukan dan scenario pembelajaran matematika melalui penerapan teori Bruner berbantuan CD Interaktif.
d Menyiapkan Lembar Kerja Siswa LKS,
e Menyiapkan soal evaluasi,
f Menyiapkan lembar pengamatan untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas
siswa, serta catatan lapangan dalam pembelajaran matematika melalui penerapan teori Bruner berbantuan CD Interaktif.
g Menyiapkan media pembelajaran berupa CD Interaktif.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Tahap pelaksanaan tindakan adalah implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu mengenai tindakan kelas. Hal yang perlu diingat adalah bahwa
dalam tahap pelaksanaan guru harus ingat dan berusaha mentaati apa yang sudah dirumuskan dalam rancangan, tetapi harus pula berlaku wajar, tidak dibuat-buat.
Dalam refleksi, keterkaitan antara pelaksanaan dengan perencanaan perlu diperhatikan secara saksama agar sinkrondengan maksud semula Arikunto, 2009:
18. Dalam pelaksanaan tindakan, guru melaksanakan proses pembelajaran
Matematika melalui penerapan teori Bruner berbantuan CD Interaktif. Dalam pelaksanaan PTK ini direncanakan dalam 3 siklus. Siklus I yaitu materi penjumlahan
pecahan. Siklus II yaitu pengurangan pecahan. Diharapkan dengan menggunakan 2 siklus indikator keberhasilan dapat tercapai.
3.1.3 Pengamatan
Kategori