Kegiatan observasi dilakukan secara kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati aktivitas dan kemampuan siswa dalam pembelajaran Matematika melalui
penerpan teori Bruner. Observasi ini juga dilakukan untuk mengamati keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran.
3.1.4 Refleksi
Refleksi adalah renungan atau mengingat kembali apa yang sudah berhasil dikerjakan. Berdasarkan hasil refleksi guru melakukan perencanaan tindak lanjut,
yang dapat berupa revisi dari rencana lama atau baru Wardhani,2007: 2.37. Setelah mengkaji aktivitas siswa dan pengamatan keterampilan guru, serta melihat hasil
belajar siswa pada pembelajaran matematika, kemudian menyesuaikan dengan ketercapaian indikator kinerja pada siklus I, serta mengkaji kekurangan dan membuat
draf permasalahan yang muncul pada siklus I.
3.2 TAHAP PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan.
3.2.1 Siklus Pertama
3.2.2 Siklus 1 pertemuan 1
3.2.2.1 Perencanan
1 Mengidentifikasi Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD serta
menetapkan indikator dari mata pelajaran Matematika.
2 Menyusun RPP sesuai indikator yang telah ditentukan dan skenario
pembelajaran Matematika melalui penerapan teori Bruner berbantuan CD Interaktif.
3 Menyiapkan Lembar Kerja Siswa LKS.
4 Menyiapkan soal evaluasi.
5 Menyiapkan lembar pengamatan untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas
siswa serta catatan lapangan dalam pembelajaran Matematika melalui penerapan teori Bruner berbantuan CD Interaktif.
6 Menyiapkan media pembelajaran berupa CD Interaktif
3.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan Pada siklus ini peneliti menggunakan penerapan teori Bruner berbantuan CD
Interaktif. Prosedur pelaksanaannya adalah: a.
Kegiatan Awal 10 menit a
Guru melakukan apersepsi b
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. c
Guru menyiapkan media pembelajaran dan menyampaikan peraturan selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
d Guru memberikan motivasi kepada siswa
b. Kegiatan Inti 70 menit
a Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk memperhatikan CD Interatif
yang ada didalam kelompoknya untuk menguasai materi tentang operasi
hitung perkalian. eksplorasi.
b Siswa mempraktekkan sendiri penyelesaian operasi hitung perkalian dengan
benda konkret. eksplorasi.
c Siswa membuka CD Interaktif yang menyajikan materi operasi perkalian
dengan gambar-gambar didalamnya. eksplorasi.
d Siswa melihat contoh soal operasi perkalian dengan penyelesaian secara
simbolik. elaborasi.
e Siswa berdiskusi kelompok untuk menjawab soal-soal yang ada di CD
Interaktif. elaborasi.
f Guru mengarahkan siswa untuk menyelesaikan soal-soal yang ada di CD
Interaktif. elaborasi.
g Siswa mendapatkan respon dari komputer, apakah dapat melanjutkan pada
soal berikutnya atau mengulang kembali Konfirmasi.
h
Siswa mendapat penguatan dari komputer Konfirmasi.
i Siswa mengulangi materi yang kurang dipahami dalam CD interaktif
Konfirmasi.
j Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi
yang kurang jelas Konfirmasi.
k Siswa dibantu oleh guru untuk menarik kesimpulan dari hasil diskusi.
konfirmasi
c. Kegiatan Akhir 20 menit
a Siswa mengerjakan soal tertulis sebagai evaluasi.
b Guru memberi bintang penghargaan kepada siswa dan kelompok yang terlibat
aktif selama pembelajaran c
Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya. d
Guru menutup pelajaran.
3.2.3 Siklus 1 pertemuan 2
