Karakteristik Modul Pembelajaran Modul Pembelajaran a. Pengertian Modul Pembelajaran

20 2 Organisasi Menampilkan petabagan yang menggambarkan isi modul, isi materi pembelajaran dengan urutan yang sistematis, menempatkan naskah, gambar dan ilustrasi sedemikian rupa agar mudah dimengerti, pengorganisasian antar bab, antar unit dan antar paragraf dengan susunan yang memudahkan untuk dipahami serta pengorganisasian antar judul, subjudul dan uraian yang mudah diikuti peserta didik. 3 Daya Tarik Daya tarik modul dapat ditempatkan di beberapa bagian, seperti bagian sampul cover depan, bagian isi modul dan bagian tugas atau latihan. 4 Bentuk dan Ukuran Huruf Menggunakan bentuk dan ukuran huruf yang mudah dibaca. Perbandingan huruf yang proporsional serta menghindari penggunaan huruf kapital untuk seluruh teks. 5 Ruang spasi kosong Menggunakan spasi atau ruang ksosong tanpa naskah atau gambar untuk menambah kontras penampilan modul. Spasi kosong dapat berfungsi untuk menambahkan catatan penting dan memberikan kesempatan jeda. 6 Konsistensi Menggunakan bentuk dan ukuran huruf, jarak spasi serta tata letak pengetikan yang konsisten. Usahakan agar tidak menggabungkan beberapa cetakan dengan bentuk dan ukuran huruf yang terlalu banyak variasi. Jarak baris atau spasi yang tidak sama sering dianggap kurang rapi. 21 Menurut Widodo Jasmadi 2008: 52-54 menyebutkan ada empat elemen-elemen yang harus dipenuhi dalam menyusun modul, antara lain: 1 Konsistensi Konsistensi harus dipenuhi dalam hal bentuk dan huruf dari setiap halaman. Disarankan untuk tidak terlalu banyak variasi dalam bentuk dan ukuran huruf. Kerapian dalam setiap halaman terlihat pada jarak spasi yang konsisten. Pemilihan bentuk dan ukuran huruf harusnya mempertimbangkan kemudahan bagi peserta didik untuk membacanya sesuai dengan karakteristik pembacapeserta didik. 2 Format Untuk mendukung konsistensi diharapkan juga menggunakan format yang sesuai, baik format kolom bentuk kolom tunggal atau multi kolom dan juga format paragraf yang sesuai. 3 Organisasi Bahan ajar yang terorganisasi dengan baik akan memudahkan dan meningkatkan semangat pada peserta didik untuk membaca atau belajar menggunakan bahan ajar tersebut. 4 Perwajahan Daya tarik peserta didik terhadap bahan ajar kadang-kadang lebih banyak pada bagian sampul, sehingga diharapkan bagian sampul diberikan gambar, kombinasi warna dan ukuran huruf yang serasi. Bahan ajar diberikan agar peserta didik dapat belajar mandiri, untuk itu dalam bahan ajar diharapkan adanya sebuah spasi kosong atau halaman kosong. Halaman kosong ini dapat digunakan oleh peserta didik untuk mencatat hal- hal penting, juga dapat digunakan beristirahat dalam proses belajar.