- Memberikan pertanyaan operasi hitung perkalian dengan dijawab
cepat oleh siswa. 3.
Penutup -
Guru membantu siswa untuk merangkum materi dan memberikan kesimpulan.
- Mengevaluasi sikap siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
- Doa sebelum selesai pelajaran.
I. Evaluasi
1. Penilaian
a. Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan. 2.
Jenis penilaian Tes lisan, tes perbuatan, dan tes tulis.
3. Rubrik penilaian
a. Pengetahuan matematika
No. Aspek
Kriteria Skor
1. Konsep
semua benar sebagian besar benar
sebagian kecil benar semua salah
4 3
2 1
b. Penilaian kemampuan afektif
Kriteria Sangat Baik
4 Baik
3 Cukup Baik
2 Kurang Baik
1
1.Kemampuan mengikuti
Siswa mampu
memahami setiap Siswa
mampu memahami
Siswa mampu
memahami Siswa
mampu memahami
instruksi. instruksi
guru dengan
pengulangan maksimal
sebanyak 1 kali. setiap
instruksi guru
dengan pengulangan
sebanyak 2-3
kali. setiap instruksi
dengan pengulangan
sebanyak 4-5
kali. setiap instruksi
dengan pengulangan 5
kali.
2.Keaktifan dalam
pembelajaran. Siswa
mampu berperan
aktif secara mandiri
Siswa mampu
berperan aktif
dengan diberi
sedikit motivasi Siswa
mampu berperan
aktif dengan
diberi banyak motivasi
Siswa mampu
berperan aktif
dengan diberi
motivasi secara penuh dipaksa.
3.Perilaku belajar
Siswa mampu
berperilaku baik dan
sopan selama
belajar dengan
peringatan sebanyak 1 kali.
Siswa mampu
berperilaku baik dan
sopan selama
belajar dengan diberikan
2-3 kali
peringatan. Siswa
mampu berperilaku baik
dan sopan
selama belajar
dengan diberikan 4-5
kali peringatan. Siswa
mampu berperilaku baik
dan sopan
selama belajar
dengan diberikan
peringatan 5 kali.
4. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Afektif Pengetahuan
Jumlah Skor
Nilai Kepatuhan Keaktifan Kesopanan
1.
CATATAN : Nilai = Jumlah skor : jumlah skor maksimal X 10.
5. Instrument penilaian
