Rancangan Program Pembelajaran
Sekolah : SLB Negeri 1 Bantul
Satuan Pendidikan : SDLB
Jenis Kekhususan : Tunarungu
Mata Pelajaan : Bahasa Indonesia
Kelas Semester : V lima 1 satu
Tahun Pelajaran : 2014 2015
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit.
A. Standar Kompetensi
Memahami suatu persoalan melalui berwawancara sederhana dengan bahasa yang komunikatif secara lisan dan atau isyarat.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Berwawancara sederhana dengan nara sumber. 2.2 Melaporkan hasil wawancara dengan bahasa Indonesia yang baik dan
benar secara lisan atau tertulis.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengajukan pertanyaan terhadap narasumber.
2. Mampu mencatat hal-hal penting yang didapat dari penjelasan
narasumber. 3.
Membuat laporan dari kegiatan wawancara. 4.
Memperbaiki laporan yang salah dengan bimbingan guru.
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat melaksanakan kegiatan wawancara dengan tepat, dan dapat melaporkan dalam bentuk tertulis atau lisan dengan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
E. Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
1. Rasa ingin tahu. 2. Komunikatif.
3. Disiplin.
4. Kreatif.
F. Kemampuan Awal
Nama Kemampuan
Ronald Mampu membaca dan menulis dengan cukup baik dan lancar
meskipun tetap memerlukan bantuan dan koreksi selama proses pembelajaran berlangsung.
Sasa Mampu membaca dan menulis dengan cukup baik dan lancar
meskipun tetap memerlukan bantuan dan koreksi selama proses pembelajaran berlangsung.
Aji Kemampuan membaca dan menulis dapat dikatakan lebih menonjol
dibanding teman sekelasnya, namun bimbingan serta bantuan tetap diperlukan.
G. Materi
Kunjungan ke salah satu toko. Melakukan kunjungan ke salah satu toko, dan melakukan wawancara
dengan pemilik toko seputar jam buka dan jam tutup toko, barang yang dijual
meliputi apa saja, dan harga barang-barang dengan sikap yang baik dan sopan. H.
Metode
1.
Informasi metode oral.
2.
Percakapan.
3.
Tanya Jawab.
4.
Demonstrasi.
5. Unjuk kerja.
I. Media
1. Papan tulis.
2. Papan gambar :
J. Bahan Ajar
1. Buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas 5 SD.
2. Lingkungan.
3. Siswa kelas 5 SD kekhususan tunarungu.
K. Kegiatan Pembelajaran
PENDAHULUAN 1. Kegiatan pra-kondisi
a. Siswa duduk rapi sesuai dengan posisi yang
diinstruksikan guru. b.
Guru mengucapkan salam dan mengajak siswa untuk menjawab salam yang disampaikan guru.
c. Siswa berdoa bersama sebelum kegiatan
pembelajaran dimulai dibimbing oleh guru. d.
Siswa memberikan respon ketika guru melakukan kegiatan absensi.
e. Guru menyiapkan media yang akan digunakan.
f. Guru mengecek kesiapan siswa untuk
menerima kegiatan pembelajaran. 2. Apersepsi
a. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru
mengenai tujuan pembelajaran dan materi
pembelajaran pada hari tersebut.
b. Guru bersama siswa melakukan percakapan
dengan topik belanja di toko.
c. Guru mengaitkan materi pembelajaran tentang
kunjungan ke salah satu toko dengan percakapan yang telah dilakukan.
d. Guru memberikan apresiasi berbentuk pujian
apabila siswa telah mengikuti instruksi dari guru, sehingga siswa bersemangat dalam
mengikuti pembelajaran.
KEGIATAN INTI 1. Penjelasan Materi
a. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru
mengenai tata cara melakukan wawancara di salah satu toko.
b. Siswa mengamati media gambar mengenai tata
cara melakukan wawancara yang sopan dengan bimbingan guru.
c. Guru memberikan daftar pertanyaan yang perlu
ditanyakan pada pemilik toko. d.
Siswa menyalin tulisan guru di papan tulis tentang
daftar pertanyaan
yang perlu
ditanyakan kepada pemilik toko. e.
Guru memberikan contoh format laporan dari hasil wawancara.
f. Siswa menyalin tulisan guru di papan tulis
mengenai format laporan hasil wawancara. g.
Guru mengkoreksi tulisan siswa bisa dilakukan selama siswa menulis.
h. Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk
menanyakan hal-hal yang kurang dimengerti. 2. Pendalaman Materi
a. Siswa melakukan simulasi wawancara ke
salah satu toko di SLB N 1 Bantul dengan bimbingan guru.
