Teori Hasil Belajar Deskripsi Teoritik
30
melakukan gerak tari. Hal ini berakibat pada hasil belajar tariyang kurang memuaskan.
Penerapan metode atau strategi pembelajaran yang tepat mampu memudahkan peserta didik dalam menerima pelajaran yang disampaikanoleh
guru. Dalam pembelajaran tari guru biasa memakai strategi pembelajaran konvensional yang sering dikenal dengan strategi pembelajaran imitasi.
Strategi pembelajaran Group Investigation adalah salah satu strategi pembelajaran yang bisa diterapkan dalam pembelajaran seni tari. Strategi
pembelajaran group investigation menekankan kegiatan belajara kelompok. Dalam strategi pembelajaran ini peserta didik diajak untuk bekerjasama
dengan anggota kelompok guna menginvestigasi hal-hal yang perlu di rundingkan. Namun selama ini strategipembelajran yang digunakan guru
untuk mengajarseni tari adalah strategi pembelajran imitasi. Dari strategi pembelajran imitasi yang telah diterapkan ternyata hasil belajar praktik tari
yang diperoleh kurang optimal. Dari analisis diatas maka diharapkan strategi pembelajran group
investigation dapat meningkatkan hasil belajar pesrta didik. Peneliti akan melakukan eksperimen gunamemperoleh datadan mengetahui hasil
penggunaan dua strategi pembelajran tersebut. Lebih lanjut peneliti ingin mengetahui strategi pembelajaran mana yang lebih efektif untuk digunakan
dalam pembelajaran senitari guna meningkatkan hasil belajar peserta didik.
31
Hasil belajar Praktek Untuk memperjelas hubungan antarahasil beljar praktik tari dengan
penggunaan strategi pembelajran imitasi dan strategi pembelajaran group investigation ditunjukkan kerangkan berpikir sebagai berikut:
Pembelajaran tari dengan Penggunaan strategi pembelajaran GI
Pembelajaran tari dengan Penggunaan strategi pembelajaran imitasi
Gambar 3. Kerangka berpikir