Populasi dan Sampel METODE PENELITIAN

38 3. Wirasa a. Skor 4 sangat baik jika peserta didik dapat menghayati iringan dan gerakan dengan percaya diri dan dapat mengekspresikan tarian dengan mimik wajah dengan baik. b. Skor 3 baik jika peserta didik dapat menghayati iringan dan gerakan dengan baik dan dapat mengekspresikan tarian dengan mimik wajah dengan baik namun belum dapat percaya diri. c. Skor 2 cukup jika peserta didik dapat menghayati iringan dan gerakan dengan baik namun tidak dapat mengekspresikan tarian dengan dengan baik dan percaya diri. d. Skor 1 kurang jika peserta didik tidak dapat menghayati iringan dan gerakan dengan baik dan tidak dapat mengekspresikan tarian dengan baik dan percaya diri. 4. Hafalan a. Skor 4 sangat baik jika peserta didik dapat menghafal dan memahami gerakan-gerakan tarian dengan dengan baik. b. Skor 3 baik jika peserta didik dapat menghafal dan memahami gerakan-gerakan tarian dengan baik namun ada beberapa gerakan yang kurang dihafal. c. Skor 2 cukup jika peserta didik hafal sebagian besar gerakan tarian dengan baik. d. Skor 1 kurang jika peserta didik tidak dapat menghafal gerakan tarian dengan baik. 39

F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen

1. Validitas Instrumen Sebuah tes dikatakan valid apabila tes tersebut mengukur apa yang hendak diukur. Dalam bahasa Indonesia “valid” disebut dengan istilah “sahih” Arikunto, 2012:80. Validitas instrumen ini menggunakan validitas logis. Istilah validitas mengandung kata”logis” yang berasal dari kata “logika”,yang berarti penalaran. Dengan makna demikian maka validitas logis untuk sebuah instrumen evaluasi menunjukkan pada kondisi bagi sebuah instrumen yang memenuhi persyaratan valid berdasarkan hasil penalaran Arikunto, 2012:80. Validitas logis yang digunakan pada instrumen ini adalah validitas isi content validity. Sebuah tes dikatakan validitas isi apabila mengukur tujuan tertentu yang sejajar dengan materi atau isi pelajaran yang diberikan Arikunto, 2012:82. Untuk materi tes, maka pengujian validitas isi dapat dilakukan dengan membandingkan isi instrumen dengan materi pelajaran yang telah diajarkan Hardi, 2013:169. Secara teknis pengujian validitas isi dapat dibantu dengan kisi-kisi instrumen. Dalam kisi-kisi yang diteliti indikator sebagai tolok ukur dan nomor butir item pernyataan atau pernyatan yang telah dijabarkan dalam indikator Hardi, 2013:169. Validitas isi dilakukan dengan pertimbangan ahli. Dalam hal ini para pakar sekaligus pembimbing skripsi serta guru mata pelajaran seni tari.