53
0,05 0,000, maka berarti terdapat perbedaan nilai posttest antara strategi pembelajaran Group Investigation dan imitasi.
6. Uji Scheffe Uji Scheffe bertujuan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran
dengan menggunakan strategi pembelajaran group investigation dan imitasi terhadap hasil belajar praktik tari. Kemudian didapatkan hasil
sebagai berikut: a. Kalkulasi F untuk metode scheffe
Maka = 18,685
b. Penentuan F‟untuk mengevaluasi signifikan F metode scheffe
F‟ = k-1 F Keterangan:
F = Nilai kritis dari tabel F k = jumlah sampel
maka, F‟ = 2-1 3,99 = 3,99
Sehingga diperoleh F F‟ yaitu 18,685 3,99. Hal ini berarti Ho dtolal dan Ha diterima dengan arti lain bahwa strategi pembelajaran group
investigation lebih efektif dibandingkan dengan strategi pembelajaran imitasi.
54
C. Pembahasan
Pada penelitian yang berjudul pengaruh penggunaan strategi pembelajaran imitasi dan group investigation terhadaphasil belajar seni tari
siswa kelas VIII SMP N 1 Kartasura memiliki tujuan untuk menguji keefektifan penggunaan strategi pembelajaran terhadap hasil belajar, serta
mengetahui ada tidaknya perbedaan antara penggunaan strategi imitasi dan strategi group investigation terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP N 1
Kartasura. Populoasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 1
Kartasura yang nantinya akan diambil sebagai sampel. Dengan materi tari Nusantara berpasangan. Di dalam penelitian menggunakan dua kelas yakni
kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan strategi pembelajaran group investigation dan kelompok kelas kontrol
menggunakan strategi pembelajaran imitasi. Meskipun terdapat perbedaan treatment, tidak ada perbedaan materi pelajaran terhadap kedua kelas
tersebut,karena peneliti memiliki tujuan yang sama dari penggunaan dua strategi pembelajaran yaitu meningkatkan hasil belajar. Pembagian
kelompok kelas dilakukan dengan sistem purposive sampling. Setelah menentukan kelompok kelas peneliti melakukan pretest lalu masing-masing
kelas diberi treatment sesuai dengan pemilihan kelas dan setiap akhir pembelajaran dilakukan posttest halini bertujuan untuk menghindari bias
dalam penelitian ini. Terakhir dilakukan posttest secara keseluruhan. Hasil nilai akhir merupakan rata-rata dari hasil setiap posttest.
