a. Memaparkan hasil pengamatan tentang keunggulan geostrategis
Indonesia
D. Materi Pembelajaran
Keunggulan geostrategis Indonesia yang berada di antara dua samudera dan dua benua yaitu diantara Benua Asia dan Benua Australia serta diantara
Samudera Pasifik dan Samudera Hindia. 1.
Pengertian keunggulan geostrategis Indonesia Geostrategi Indonesia merupakan strategi dalam memanfaatkan
keuntungan geografis negara untuk menentukan kebijakan, tujuan dan sarana untuk mencapai tujuan nasional bangsa Indonesia, yang berguna untuk
merancang pembangunan dimasa mendatang. 2.
Keuntungan letak Indonesia pada posisi geostrategis. a.
Bidang Ekonomi 1
Memiliki jalur ekspor dan impor yang luas 2
Kaya akan hasil laut yang beraneka ragam dan banyak jumlahnya 3
Memiliki sumber daya alam yang berlimpah b.
Bidang Transportasi 1
Menjadi jalur transit kapal secara Internasional 2
Menjadi lalu lintas Internasional c.
Bidang Komunikasi 1
Memiliki banyak bahasa yang beragam 2
Mudah belajar bahasa asing yang yang berasal dari pedagang yang berdagang di Indonesia.
3. Contoh keuntungan letak Indonesia pada posisi geostrategis
a. Menjadi jalur lalu lintas perdagangan dunia
b. Menjadi tempat persinggahan kapal dagang milik negara lain
c. Memiliki SDA yang berlimpah baik di darat maupun laut.
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Saintifik
2. Pembelajaran Diskusi
3. Kunjung Karya
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Gambar tentang peta Indonesia.
2. Alat dan Bahan:
a. Kapur, papan tulis, Lembar Kerja
3. Sumber Pembelajaran: a.
KEMENDIKBUD. 2014.
Buku Siswa. Ilmu Pengetahuan Sosial
. Kelas VIII. Jakarta: KEMENDIKBUD hal 6-7.
b. KEMENDIKBUD. 2014.
Buku Guru. Ilmu Pengetahuan Sosial
. Kelas VIII. Jakarta: KEMENDIKBUD hal 68-76.
F. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1.
Mengucap salam dan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa.
2. Guru menanyakan kabar dan mengabsensi kehadiran
siswa. 3.
Menyampaikan topik, indikator dan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
10 menit
Inti 1. Mengamati
1 Guru memberi materi pengantar
b. Peserta didik mengamati gambar tentang peta Indonesia.
2. Menanya
1 Peserta didik diminta untuk merumuskan pertanyaan
berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan gambar. Pertanyaan diarahkan pada hal-
hal yang
substantif terkait
dengan tujuan
pembelajaran. Contoh: apa keunggulan geostrategis Indonesia?
2 Beberapa peserta didik diminta menuliskan rumusan
pertanyaan di papan tulis. 3
Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan
pembelajaran, jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta untuk memperbaiki.
60 menit
Kategori