perpustakaan.
Mengasosiasi
1. Peserta didik diminta untuk mengolah dan
menganalisis data atau informasi yang telah dikumpulkan
dari berbagai
sumber untuk
menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan menyempurnakan jawaban sementara yang telah
dirumuskan dalam kelompok 2.
Peserta didik diminta untuk mendiskusikan dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari
jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan. Sehingga mendapat pokok-pokok bahasan beserta
pembahasannya
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik dalam kelompok diminta untuk
mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.
2. Kelompok lain diminta untuk menyampaikan
pertanyaan atau saran 3.
Kelompok yang presentasi memberikan tanggapan atas pertanyaan yang diberikan
4. Peserta didik bersama guru mengambil simpulan
atas jawaban dari pertanyaan Penutup
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan
hal-hal yang belum dipahami 2.
Guru memberi penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
3. Peserta didik diberi informasi tentang tugas pada
pertemuan berikutnya. 4.
Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral. 5.
hasil diskusi kelompok tentang jawaban atas pertanyaan
yang telah
dirumuskan untuk
dikumpulkan kepada guru. 6.
Pembelajaran selesai, peserta didik diingatkan untuk membaca materi berikutnya, guru memberi
10 menit
salam.
G. Penilaian
Penilaian dilakukan dengan menggunakan teknik penilaian autentik yang meliputi penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Untuk menilai aspek
sikap digunakan teknik observasi dengan menggunakan rubrik, aspek pengetahuan dengan tes uraian, dan aspek keterampilan dengan observasi.
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian
: Observasi b.
Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
No Nama
Sikap Spiritual Sikap Sosial
Jumlah Nilai
Menghayati Karunia Tuhan
Tanggung Jawab
Kerjasama 1-4
1-4 1-4
Keterangan Nilai sikap peserta didik = julah yang diperoleh dibagi 3
2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik penilaian
: Tes tertulis b.
Bentuk instrumen : Tes Uraian
c. Indikator Soal
: 1
Peserta didik dapat menjelaskan sebab-sebab terjadinya perlawanan terhadap colonial Barat.
2 Peserta didik dapat memahami kesulitan rakyat Indonesia dalam
mengusir kolonial Barat. 3
Peserta didik dapat mengidentifikasi kekurangan-kekurangan kelemahan strategi mereka dalam mengusir penjajah.
4 Peserta didik dapat menjelaskan strategi yang digunakan pemerintah
colonial Barat untuk memadamkan perlawanan daerah. 5
Peserta didik dapat menjelaskan kelebihan dan kekurangan strategi perlawanan rakyat Indonesia dalam mengusir penjajah.
No Butir Pertanyaan
1 Jelaskan sebab-sebab terjadinya perlawanan terhadap colonial Barat?
2 Mengapa Indonesia tidak mudah mengusir penjajah ?
3 Apa saja kelemahan perlawanan rakyat Indonesia dalam mengusir
penjajah ? 4
Bagaimana penjajah menghadapi perlawanan diberbagai daerah 5
Apa kelebihan dan kekurangan strategi perlawanan rakyat Indonesia dalam mengusir penjajah ?
Keterangan Skor tiap nomor adalah 2,
Nilai Pengetahuan = jumlah nilai yang diperoleh
3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian
1 Penilaian Produk
2 Observasi
b. Bentuk Instrumen
1 Rubrik penilaian produk
2 Lembar observasi
No Nama
Siswa Kontribusi
pembuatan materi
diskusi Kejelasan
materi presentasi
Penyajian materi
secara menarik
Kemampuan berkomunika
si presentasi Total
Skor 1
1
Keterangan Nilai terentang antara 1-4
1 = Kurang 2 = Cukup
3 = Baik 4 = Amat Baik
Nilai = Jumlah Nilai dibagi 4
Mengetahui Guru Pembimbing
Sumilah, S.Pd NIP : 19730210 199802 2 004
Sentolo, 25 September 2014 Mahasiswa PPL Mata Pelajaran IPS
Muhammad Hartanto NIM : 11416241010
