Penjelajahan Samudra Perkembangan Ilmu Pengetahuan
hasil bumi di Indonesia.
2. Menanya
a. Peserta didik diminta untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan gambar.
Pertanyaan diarahkan pada hal-hal yang substantif terkait dengan tujuan pembelajaran.
Contoh: Apakah
kekayaan hasil
bumi Indonesia
berkaitan dengan
terjadinya kolonialisme barat di Indonesia?
b. Beberapa peserta didik diminta menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis. c.
Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai
dengan tujuan pembelajaran, jika belum dengan panduan guru, peserta didik diminta
untuk memperbaiki. d.
Jika hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan masih ada yang belum sesuai
dengan tujuan pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait dengan
tujuan pembelajaran. 3.
MencobaMengumpulkan Data Informasi Guru memberi penjelasan tentang latar
belakang kolonialisme Barat di Indonesia. Kemudian, siswa dibagi dalam beberapa
kelompok dan mendapat materi untuk dipelajari, dipahami, dan dicatat.
4. MengasosiasikanMenganalisis Data
Informasi a.
Siswa menganalisis materi secara lebih mendalam dan saling berbagi pemahaman.
b. Siswa mendiskusikan materi yang kurang
dipahami c.
Siswa saling berargumen untuk lebih memperjelas materi pembahasan
5. Mengkomunikasikan
a.
Guru menanyakan mengenai materi yang belum diketahui dan membahasnya.
b.
Siswa berbaris memanjang sesuai dengan kelompoknya.
c.
Siswa menyiapkan lembar jawab di belakang barisan.
d.
Siswa di urutan paling depan mengambil pertanyaan
e.
Pertanyaan dikerjakan dibelakang barisan dibantu oleh siswa paling belakang.
f.
Begitu seterusnya
hingga seluruh
soal dikerjakan
Penutup 1.
Guru menunjuk siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dibahas.
2. Siswa diberi tugas untuk mempelajari materi
selanjutnya. 3.
Guru menutup pelajaran dan memberi motivasi kepada siswa, serta diakhiri dengan berdoa dan
salam.